初中道德與法治高效課堂構建策略探索

楊為權

【關鍵詞】初中教學;道德與法治;高效課堂

新課程改革不斷推進的背景下，要想構建更為高效的初中道德與法治課堂，就需要教師徹底轉變原有的教學理念和教學方式，對課堂教學進一步優化，在增強自身專業素養和教學水平的基礎上，引發學生對道德與法治教學學習的積極性，提高教學效率。

一、努力提升教師專業素養和教學能力

教師與高效課堂的構建有非常重要的關系，教師自身專業素養和教學能力直接影響課堂教學效果。教師作為學生與知識兩者之間聯系的橋梁，需要努力提升自身的專業素養和教學能力。作為一名道德與法治教師，需要嚴格約束自身行為，善于借助自身的人格魅力去感染學生，促使學生提高對道德與法治課程的學習興趣。教師自身的人格魅力與學生學習態度和學習能力有直接的關系，因此參與道德與法治教學的教師需要秉持樂于奉獻的意識，為學生樹立良好的榜樣，積極傳播社會正能量。舉例來說，教師可以借助多媒體設計教案，強化自身教學能力，并善于采用幽默風趣的教學語言，吸引學生注意力，增強學生對道德與法治課程的學習興趣。

二、采取情景教學法引發學生學習興趣

初中道德與法治教學中教師可以借助多媒體為學生構建相應的教學情景，引發學生對道德與法治課程的學習興趣。多媒體教學靈活運用到初中道德與法治課堂教學中，可以極大地節約教學時間，顯著增強教學效果。……