新時期中職英語教學存在的突出問題及應對策略

潘沈蕓

◆摘 ?要：隨著現代技術的不斷加快，各種教學模式走上英語教學的舞臺，并給教學課堂帶來了嶄新的活力，所以，在新時期的中職英語教學中，教師要跟上時代的步伐，找出以往教學中存在的突出問題，積極采用先進的教學手段、創新教學模式，讓教學環境變得更加真實，以激發學生的學習興趣，拓展學生的英語口語交流能力，打造出高效的英語教學課堂。

◆關鍵詞：新時期;中職英語;突出問題;應對策略

根據“中職學校英語教學大綱”提出的要求，中職學校的英語教學是在發展學生的聽、讀和寫等方面的基本技能的同時提高學生的基本口語交際能力。然而就現階段來看，中職英語教學還存在教學模式單一、課堂氛圍低迷等突出問題，而要想解決這些問題，就需要老師創新教育模式，轉變教學模式，積極采用現代化教學技術培養學生的學習積極性，讓其能夠主動投入到課堂中來，通過教學改革極大的提升英語教學的實效性。

一、中職英語課堂教學存在的突出問題

1.注重追求成績。現階段的中職英語教育還停留在不斷的背單詞、記語法階段，學生對考試內容反復的進行練習，只是重復的進行“背、寫、做”，嚴重忽略了聽和講這兩個環節，這樣培養出來的學生或許能在考試中取得不錯的成績，但是若是放到和外國人真正交流或者在觀看外國節目時，就會感到無所適，不知所云，且這種背誦的方式如果長期沒有使用背的單詞和語句，學生原本學習的知識就會忘得一干二凈，中職英語教學效率較低。

2.教學模式單調，學生的學習積極性不高。英語不同于母語從一開始就接觸，要想真正學好英語就需要大量的聯系和溝通，如果只是一味的背單詞背語句，則難激發學生的學習興趣。新時期的中職教學中，老師利用課件進行章節講解，將該章節的重點語句或者單詞講解完之后，在講解一些課后習題基本就完成教學內容，然后讓學生下課背誦相應單詞，最后進行單詞默寫等等，這種教學模式會讓學生產生很大的反感。其次，教師沒有針對中職生找到合適的教學方法，中職學生基礎較差、學習積極性較低，這就需要教師制定出一套既能夠吸引學生興趣、也能提升教學效率的教學體系。然而就實際情況來看，教師難以探尋出優質的、具有針對性的教學路徑，中職英語教學效率遭到限制。

3.課堂氛圍低迷。由于學生的心理特點原因，中職英語課堂趨于沉默，學生在心理上的封閉性較強，但是內心卻又是豐富多樣的，只是學生受到沉悶的課堂氣氛所感染，不會將內心的想法表露出來，這也是當下中職課堂的普遍現象之一。要想提升英語課堂的有效性，就需要大量的交流和閱讀，如果只是一味的背單詞背文章，則難激發學生的學習興趣。

二、新時期中職英語教學存在的突出問題的應對策略

1.充分結合英語教材。當下的中職英語教材都比較優秀，在教材中，每一個單元都是圍繞著一個主題鋪展開來，每一篇課文基本上都是本族語言作者的作品，課程還會對其文化背景進行專業介紹。所以，老師在進行授課之前，要充分了解學生的基礎水平，然后根據學生的水平和教材上的內容進行深入備課，找出該單元的重點知識內容，然后對教材中的趣味、價值以及意義進行適當的延伸和擴展，全面提升英語課堂的效率。

2.充分利用現代化信息技術。信息技術教學是當下英語課程改革的重要方向，中職英語教師要充分利用信息技術開展教學，然而一味的應用信息技術很不利于培養學生的學習積極性和自主探究能力，所以，要想真正解決英語教學中存在的問題，就需要教師將信息技術和傳統教學模式相結合，實現兩者的“互補互助”“相輔相成”，既保留傳統教學模式留下的優點，又能夠充分的發揮信息化教學技術優勢。在中職英語課堂教學中，教師要在適當的時間通過視頻手段向學生展現出教學知識點，幫助學生形象的、系統性的掌握知識點，然后利用情景模擬、課堂提問的傳統教學方式加深學生對知識點的印象，鞏固學生知識的同時提升學生的英語水平。才外，還可以利用信息技術進行師生間的互動，通過多媒體手段營造出良好的教學氛圍，老師對某個知識點具有針對性的進行趣味課堂備課，并根據其展開教學，讓學生自主討論和探究，讓學生在開朗的氛圍中鍛煉其思維能力。

3.采用項目教學。項目教學是當下較為流行的教學手段之一，能夠極大的突出學生的主體地位，注重學生的實際應用，讓學生在實踐中不斷提升英語學習的效率。項目教學法的關鍵是在制定出一個和英語方面相關的項目任務，然后對該項目的開始時間和結束時間有詳細的規定，理論上來說，項目老師要在項目結束后看到相應的項目產品或者設計項目，已經不再是傳統的講解知識點的方式，而是根據學生接受知識的能力和當下信息時代的需求，利用“項目”為主要內容，以“子項目”作為模塊，然后對教學內容進行組織，讓其符合學生的認知特征，讓其所學的知識得以實踐并且要與外界同步，借助于自主探究，極大的解決課堂氛圍低迷的問題。

三、總結

綜上，就當下的情況來看，大多數中職學校大多數還是沿用著傳統的教學模式，教學內容單調，教學體系單一，且中職學生的自主學習意識和學習積極性也較為薄弱，這就意味著老師要及時創新教學手段，深度借助于現代信息技術，并在課堂中采用情景教學、項目化教學等高效教學手段，只有這樣，才能攻克教學中存在的突出問題，打造出高效的英語課堂。

參考文獻

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