體育禮儀教育在中學體育教學中的實施與探討

摘 要：中國素有禮儀之邦的稱呼，在任何場所都不能缺少禮儀，而傳授給學生禮儀方面的知識，可以讓學生在中學時代了解關于這方面的知識，并為之后的學習打下相應的基礎。禮儀在長久過程中的演變之下，逐漸繁衍出各種形式，體育禮儀便是其中重要的形式之一。體育禮儀在日常生活中有非常重要的作用，其作為禮儀文化在體育方面的呈現，在中學時代非常有必要去學習與培養。

關鍵詞：體育禮儀;體育教學;實施與探討;中學

一、 引言

在新時代的教育背景下，國家提倡素質教育與德育教育，而體育禮儀教育作為德育教育中的一種，能夠引領中學生的德育素質向著更好的方向發展。在目前看來，部分中學不重視體育禮儀的教育，上體育課完全是為了讓中學生在課下之余放松身心，自由玩過一堂課，不能傳授一些有用的知識。體育禮儀能夠在很大程度上提高體育教學的質量，讓學生養成講禮儀的習慣。因此，在中學階段實施體育禮儀教育勢在必行。

二、 體育教學中開展體育禮儀的意義

（一）國際地位高

體育是一項歷史悠久的運動，其中的文化內涵也必定存在著精華。體育能夠不受國家、地域的限制，成為人們和平友好交流的平臺。體育禮儀伴隨著體育而生，代表著一個國家的標志與文明。體育禮儀在國與國的交流之中有著不可代替的作用，能夠增進國家之間的感情。奧運會是各個國家都重視的一項重要的大型體育競技活動，而其中的參賽員、觀眾、裁判等相關人員都具備較高的體育禮儀素養，在無形之中展現國家的形象與風貌。

（二）利于促進人際交往

雖說人的外在形象重要，但是其內在形象更為重要，內在形象影響著一個人的交往能力。人不可貌相，就算一個人的相貌并不是那么如意，但是其如果內在素養高，會博得他人的注意，而體育禮儀便是內在素養的一種表現形式。中學生要注意外在形象和內在素養，讓其有機結合，能夠增加道德文化修養，有利于人際交往。而在體育活動中，體育禮儀能夠獲得對方的尊敬，使得雙方的感情變得和諧，促進和睦關系。

三、 體育教學中體育禮儀的教育內容

（一）體育學習行為規范

禮儀是人與人交流的日常行為表現，能夠帶給人以好感，讓雙方和睦相處。而將體育禮儀融入體育教學中，能夠讓學生的一些不良行為得到規范，明白如何才是正確的舉止行為，同時也能幫助學生友好地處理人際關系，讓中學生從內而外地受到禮儀教育的熏陶。在體育教育當中加入體育禮儀，不僅能讓學生的德育素質得到有效提高，而且還能以一種平和的方式促進學生心理健康。

（二）運動禮儀傳授

無論是平時的體育運動，還是在正規場所的體育運動，其中都有著一些基本的運動禮儀，而在體育教學中加入體育禮儀，能夠讓學生提前了解這些禮儀的規矩與方式，以及其中所代表的含義。體育禮儀復雜且包含的寓意多，在中學體育課程中增加體育禮儀，只能讓學生大概了解到其中的意義，也就是俗話說的學一些皮毛，但是，對于中學生來說，這些皮毛便可以讓人們看出其有沒有德育素養。其中，運動傳習主要有師生互敬、賽前賽后的禮節等等。運動禮儀在體育教學中，既是傳習，又是教學，一舉兩得。在運動禮儀的教學過程當中，能夠讓學生養成良好運動禮儀習慣，同時也能在無形之中影響學生的社會生活和舉止行為。

（三）培養合作精神

在當前社會當中，沒有人能夠脫離集體而單獨存在，在體育活動中也同樣不例外。一般中學在體育課程當中，往往都是幾人合作完成一項活動或是幾個共同游戲，而在融入了體育禮儀的教學后，同樣也可以讓學生自由結組練習體育禮儀。小組合作是在今后生活的一項重要內容，而通過體育禮儀教學而聯系起來的小組成員，在未來中肯定記憶深刻。在運動活動中，可以模擬練習，例如雙方在進行體育運動時發生了沖突，如何利用體育禮儀來化解矛盾，從而讓雙方能夠互相諒解，互相包容。可以說，合作精神是體育禮儀中重要的內容，也是體育精神的重要內容。

（四）社會參與禮儀

學校所要傳授的是知識，同時也要注重中學生的精神文明建設。學校是精神文明建設的主要場所，必須要重視對學生的培養。在體育課程中融入體育禮儀教育，能夠讓中學生在社會中發現所學即所用，將學到的體育禮儀運用到社會實踐當中，能夠讓別人對其刮目相看，同時也能讓中學生感受到他人和社會的溫暖。中學生在社會中難免會到一些公共場所，而體育禮儀能夠讓中學生在這些場所中應對自如，提前與社會接觸，并認識社會、服務社會，增強社會責任。

四、 體育禮儀教育缺失的原因

（一）教育層面

現在大部分中學都非常重視學生的學習成績，認為學習成績可以代表一切，因此就會忽視了其他教育，而體育禮儀教育便是被忽略的一項重要內容。雖然現代社會提倡教育觀念，但這并不等于是只重視學習教育。而在現在社會中，社會風氣嚴重偏離，人們的價值觀念逐漸偏向物質層面。在體育活動中，重視成績、重視金牌和冠軍等，嚴重地影響中學生的體育觀念。學生在體育課程中，在功利心的驅使下，參加體育運動，產生了競爭第一的心理，而不是為了掌握更多的鍛煉技巧。在中學時代，學生更是缺少體育運動，主科教師占課現象嚴重，一味地讓學生提高學習成績，不注意勞逸結合，認為體育課主要就是玩，這樣就讓體育禮儀教育無法傳授出去，對學生的身心健康造成影響，同時也耽誤了體育禮儀教育的開展。

（二）家庭方面

現代社會生活條件優越，很多家庭不是獨生子女家庭，再加上對孩子過分溺愛，導致孩子的學習態度不是非常好。由于受到家庭的影響，中學生認為學習無所謂，只要最后混個文憑便能在社會中立足，其實這種思想是非常錯誤的。在體育課程中，學生對體育禮儀教育沒有興趣，認為這些枯燥無味，抱著無所謂的心態來學習體育禮儀，這種思想嚴重阻礙了體育禮儀教育的傳授，也沒有辦法繼續傳承下去，使得體育禮儀教育在中學時代便沒有打下良好的基礎。

（三）教師方面

在中學階段，任何教師的任務都不輕松，包括體育教師。體育教師在平時課程中，既要教學，同時也要時刻注意著自由活動時學生的動向，比較難管理的學生是最讓體育教師頭疼的一類。因此，體育教師要反復思考如何把握好教學尺度，也不愿意花費課下精力去了解一些關于體育禮儀教育方面的知識。到目前為止，部分中學的體育教師都是為了完成學校的任務，讓學生有一個放松的時間，并不會在課堂中傳授體育禮儀方面的知識，自身對這方面的知識也是一知半解，學生不想學，教師也不講。這成為當前體育禮儀教育缺失的一個重要原因。這樣的體育教學方式，對教師的發展沒有任何促進作用，反而耽誤了中學生對體育禮儀知識的了解，影響了教學質量。

五、 體育教學中實施體育禮儀的策略

（一）學校與教師重視體育禮儀教育

治標不治本，是不能起到實際作用的，體育禮儀教育，最主要的還是需要學校下達相關政策，強制教師去執行。體育教師作為體育禮儀教育的主體，對體育禮儀的傳授有著非常重要的作用。學校是教育的主要場所，必須看到文化教育與素質教育兩方面的作用，不能僅僅重視文化教育而忽視了素質教育，要讓二者相互結合，保證學生的身心健康發展。學校要看到在體育運動中體育禮儀的重要性，要下達相關命令，讓體育教師在課程中傳授關于體育禮儀方面的相關知識，不能浪費體育課時間。而體育教師也要明確自身的職責與任務，掌握體育禮儀方面的相關知識，傳授給學生，并讓學生掌握一定的體育禮儀，進行抽查，看學生是否學習到位，是否真正掌握。這樣一來，能夠讓學生更好地學習德育素質，能夠培養學生自身的道德修養，掌握在公共場合必備的禮儀。

（二）將體育文化與體育禮儀相結合

中學生課程緊張，基本上沒有禮儀課程的安排，而體育課是培養相關禮儀知識的良好課堂。體育課一般都在室外，場地大，視野廣，滿足禮儀傳授的基本條件。體育禮儀是在社會中必不可少的文化技能之一，能夠讓中學生提前了解到相關體育文化知識。這就要求改變傳統的體育課模式，改變以往散漫、自由活動的方式。在體育課堂上，體育教師要抽出時間來給學生講授體育方面的文化知識和體育禮儀知識，并做示范，讓學生更好地理解。為了不打擊學生對體育禮儀知識的興趣，教師也要留出時間來讓學生自由練習、自由活動，潛移默化地讓學生接受體育禮儀教育，逐漸提高中學生自身的文化修養。

（三）理論與實踐相結合，提高體育禮儀修養

在中學階段，很多體育活動能夠讓學生能夠接受，同時也很樂意去參與到這些活動當中，運動會僅是其中之一。一般來講，運動會分為春季和秋季，無論幾次，教師都可以利用好這個資源，讓學生將所學到的體育禮儀運用進去，同時也將其作為比賽項目的一項評分標準。中學的運動會項目多，這就要求體育教師在平時的課堂中將所需要的禮儀傳授給學生，運用到實際的生活當中。實踐是任何階段都不可缺少的一項內容，學校和教師要充分利用好體育活動，提倡體育禮儀，讓中學生感受到體育禮儀的獨特魅力。

（四）家校合作，建立一體化教育

道德教育不能僅僅依靠學校，家庭也要擔負起一定的責任，培養學生的德育素養。家長要積極配合學校，改變中學生對體育禮儀的學習態度，要積極樂觀地學習。學校與家長要及時進行溝通，交流學生的日常表現以及課堂學習成果。體育禮儀作為德育素質中重要的一項內容，在中學生步入社會后有著非常重要的作用。因此，家長要與學校合作，讓學生積極地學習關于體育禮儀的知識，培養學生健全的人格和優秀的禮儀素養。

六、 結語

在體育教育中加入體育禮儀的教育，能夠讓中學生更早地了解社會、融入社會，明白禮儀素養的重要性，培養精神文明建設，同時也能不斷完善自身，讓自己受到道德素養的熏陶，強化內在形象。總之，在體育教學中加入體育禮儀教育勢在必行，其將成為今后體育教學的主要內容。

參考文獻：

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作者簡介：趙慶文，吉林市長春市，長春外國語學校。