論提升道德與法治課堂教學有效性的策略

李亞楠

摘要：新課改實行以后，對學生的培養提出了更高的要求，學生要具備較高的道德素養和法治觀念。道德與法治是小學階段一門重要的學科，有助于實現對學生道德素養和法治觀念的培養，因此，這門學科也越來越受重視。但是，從當前小學道德與法治教學情況來看，因為存在的一些問題，比如教學目標不清晰、教學資源匱乏等，都會導致課堂教學有效性的下降，阻礙了對學生道德素養和法治觀念的培養。本篇文章主要對當前小學道德與法治教學的現狀進行了深入的分析，并且針對提高小學道德與法治課堂教學的有效性提出了有關的策略。

關鍵詞：小學;道德與法治;教學有效性;策略

中圖分類號：G623.1 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0025-01

引言

道德與法治學科是落實小學德育教育目標的主要載體，這門學科在培養學生道德素養、法治觀念的方面發揮著非常重要的作用。為了能夠提高小學道德與法治課堂教學的有效性，教師不僅要明確道德與法治教學的目標，結合學生特點創新教學方法，還要充分認識到學生之間存在的個體差異性，在此基礎上對教學方法進行創新，并開展教學活動，這樣能夠有效提高小學道德與法治教學的有效性，并且能夠促進學生更好的發展[1]。因此，探究提升小學道德與法治教學有效性的策略具有非常重要的意義。

1.當前小學道德與法治教學的現狀

1.1 沒有對小學道德與法治教學的目標進行明確。在……