小學數學課堂游戲化教學策略

劉立杰

摘要：數學課程標準指出：數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗的基礎上。教師應激發學生的積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會。游戲化教學就是將游戲和教學相融合，讓教學過程充滿趣味性，從而提高學生在課堂上的專注度以及教學效率，讓學生在快樂中學習。本文以小學數學為例，探究游戲化教學在課堂上的應用策略。

關鍵詞：小學數學;游戲化教學;策略

中圖分類號：G623.5 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）26-0176-01

小學生處于好動和愛玩的年齡，對于他們來說，長時間將注意力集中在課堂上具有一定的難度。為了讓學生能夠聚精會神地聽課，讓每一分鐘都得到充分利用，提高課堂教學效率，教師只能想方設法提高教學內容的趣味性[1]。隨著素質教育的廣泛推進，游戲化教學逐漸被應用到課堂教學中，筆者將結合自身教學經驗，對于小學數學課堂上游戲化教學的應用策略進行探究。

1.課前設計游戲，導入教學內容

課前游戲就相當于“開胃菜”，不但能夠促進學生學習的欲望，還能順勢將教學內容導入，從而將教學效果提高.在剛剛上課時，很多學生的心思還停留在課間活動或者上學路上遇到的趣事中，如果教師直接講課，不但達不到預想的效果，可能還會導致學生“漏聽”的情況，最終引起知識的脫節。為了快速將學生的注意力吸引到課堂上，教師可以設計一些課前小游戲，在學生游戲的同時，巧妙地將教學內容導入，讓學生自然地參與到教學活動中，從而提高教學效率。……