理實一體化教學在中職汽車運用與維修專業教學中探討

郭公社

摘 要：汽車運用與維修是中職教學當中重要的專業之一，為我國培養了大量的優秀汽車人才。然而在實踐教學中仍然存在著不少的問題，對目前的人才培養工作產生負面影響，主要表現在一些教師對實踐教學不夠重視，對培養學生的實踐技能十分不利。要想改變這種現狀，教師就需要重視理實一體化教學，使學生在實踐中應用和學習理論知識。本文結合當前的中職汽車運用與維修專業教學，探討開展理實一體化教學的策略，希望對教師有所幫助。

關鍵詞：理實一體化教學;中職教學;汽車運用與維修

0 引言

理實一體化教學，指的是在教學過程中，教師將理論與實踐相結合，這種教學模式能有效地提高提升學生的實踐操作技能，同時還能打破傳統教學的束縛，切實提高汽車運用與維修專業教學的質量。在實踐教學中，教師就需要思考如何充分發揮理實一體化教學的積極作用，讓學生更好地掌握相關技能。

1 中職汽車運用與維修專業而且中存在的不足

由于中職學校的學生普遍學習能力不強，抽象思維較弱，因此許多學生在學習專業知識時會存在著一定的困難，對事物的認知比較片面。在學習一些汽車部件和內部原理等等復雜抽象的知識時會感到比較困惑。除此之外，在傳統的教學模式下，學生很難真正理解學習內容，不能用學習的理論指導實踐，常常處于被動的地位，長此以往就會使學生容易產生厭煩感。例如在講汽車排放的相關內容時，一些教師單純的給學生灌輸知識，讓學生強制記憶，這樣不僅讓學生的思維變得比較模糊，還會感到學習乏味。一些汽車運用與維修專業的學生認為在學習時很難全面的掌握知識，強制記憶的目的也是為了考試。

2 理實一體化教學的應用策略

（1）優化課程結構。在開展中職汽車運用與維修專業教學時，教師可以進行理實一體化教學，優化課程結構，切實提升學生的實踐操作能力。在教學過程中，教師應當適當的優化教學結構，將理論和實踐課程進行高效結合，這樣讓學生在掌握理論知識的同時向更高的層次發展。例如，可以在開展完理論的教學過后，立即開展實踐教學課程，幫助學生更好地加強知識的聯系，形成關聯記憶，消化理解課堂上所講的知識。在課堂上可以給學生講完理論部分后，組織學生開展自主練習，學生掌握扎實知識的基礎上開展實踐教學，這樣能達到更好的教學效果，保障學生深入掌握汽車運用與維修知識。

（2）完善設備設施，重視教學場所建設。在開展專業教學時，教師除了要用好教材之外，更重要的是要為學生提供良好的理實一體化教學場所，為學生開展實踐操作提供保障。為了保障教學活動有效開展，中職院校應當建立起完善的理實一體化教學場地。應用多媒體教學幫助學生深化理解專業知識，讓學生在掌握扎實的理論基礎之上開展實踐學習。例如在學習汽車發動機維修的相關內容時，可以應用多媒體教學技術為學生展示汽車發動機的各個零部件，這樣能讓學生產生更加直觀的認識，深化對發動機知識的理解。可以借助計算機仿真系統在電腦上進行模擬的發動機拆裝檢修，這樣能有效地提升學生對理論知識的掌握，同時在實踐操作中提升自己的綜合能力。

（3）開展小組合作，進行理論和實踐融合。在開展理實一體化教學時，將理論和實踐相結合，促進學生的實踐技能發展。因此，教師還要組織學生開展小組合作，引入現實生活中的實踐案例，培養學生的自主學習能力。例如在學習硅整流發電機這一部分內容時，如果教師把教學的重點放在理論部分，則會導致學生的學習效率比較低，很難把學到的知識應用到實踐中，因此在課堂上可以采用實踐案例的形式開展教學。在講這一部分之前，讓學生在課下時間搜索相關的案例，在網絡上查閱相關資料。正式開始教學時，讓學生以小組的形式學習這一部分內容，及時的匯總問題。在實踐操作中，如果仍然存在疑問，教師可以進行統一解答，對學生進行有針對性的指導。這樣就能有效提高課堂教學的質量，讓學生在學習中掌握扎實的理論知識。

（4）借助故障實例，幫助學生解答問題。在學習課本上的知識時，許多學生對于學習教材中的重點內容比較重視，學習的目的主要是為了應付考試，這樣就會導致學生的知識應用能力比較低下。雖然掌握了大量的知識，但是在進行故障車輛的維修時就會一籌莫展。要想改變這種現狀，教師就需要在課堂上為學生人為地制造一些麻煩，巧用故障實例，讓學生學好這一部分內容，學會排查和分析汽車故障，切實提升學生的解決問題能力。在學習空氣供給系統常見故障這一部分內容時，教師就可以給學生介紹空氣濾清器濾芯發生阻塞、進氣系統的連接處漏氣等等常見的故障原因。然后人為制造一些常見的汽車故障，讓學生來判斷和維修，為學生創設真實的實踐情境，這樣就能讓學生對學習內容產生興趣，同時還能提高學生的故障排查能力。

（5）應用多媒體手段解決教學重難點問題。在學習專業知識時由于每一個學生都是獨立的，在學習過程中對知識的理解會有所不同。因此在授課時教師要結合學生的認知能力，采用多元化的教學手段培養學生的學習興趣，同時幫助學生理解一些復雜的汽車結構原理知識。例如在學習汽車構造的相關內容時，教師就可以應用多媒體教學給學生講解汽車發動機的基本工作原理，在課堂上還可以借助視頻的形式演示汽車發動機工作的循環過程，讓學生對各個部件的關系有了清楚的了解。在進行完理論教學之后，可以利用學校現有的設備進行實踐教學，讓學生回顧課堂上所學的知識，將理論與實踐相結合，加深學習的印象。為了充分發揮理實一體化教學的作用，學校還應當聯系當地的企業，給學生提供更多的理論實踐結合機會。和當地的汽車生產維修企業建立起合作關系，為學生提供大量的實踐機會，這樣學生有更多的時間進行實踐操作，積累了一定的經驗。

3 總結

總而言之，在理實一體化教學過程中，教師要將理論和實踐相聯系，培養學生對汽車運用與維修專業的興趣，切實提升學生的實踐操作能力，為未來的就業奠定良好的基礎。

參考文獻：

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