課程思政融入公共英語(yǔ)教學(xué)課堂的初步探索

◆摘? 要：高等教育肩負(fù)“立德樹(shù)人”使命，公共英語(yǔ)教學(xué)也需發(fā)揮同向同行的協(xié)同效應(yīng)、緊扣時(shí)代脈搏，勇?lián)鷺?shù)人重任。首先闡述了公共英語(yǔ)教學(xué)推行課程思政的可行性以及在改革中遇到的問(wèn)題，以高等教育出版社出版的《新編實(shí)用英語(yǔ)》綜合教程第二冊(cè)第一單元為例對(duì)公共英語(yǔ)課程思政改革進(jìn)行了初步探索。

◆關(guān)鍵詞：高職公共英語(yǔ);課程思政;立德樹(shù)人

為全面貫徹全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，充分發(fā)揮課程教學(xué)與思想政治教育同向同行的協(xié)同效應(yīng)，注重在社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播中凝聚中華傳統(tǒng)文化，在知識(shí)傳播中強(qiáng)調(diào)價(jià)值引領(lǐng)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與愛(ài)國(guó)教育有機(jī)統(tǒng)一。從“思政課程”到“課程思政”不只是簡(jiǎn)單的文字次序的調(diào)換，而是一種全新的教學(xué)模式。課程思政實(shí)質(zhì)是將高校思想政治教育融入課程教學(xué)和改革中，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人潤(rùn)物無(wú)聲的效果。

一、高職院校公共英語(yǔ)教學(xué)推行課程思政的可行性

如何將思想政治教育元素融入高職院校公共英語(yǔ)課程教學(xué)，促使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)與教書(shū)育人同向同行，實(shí)現(xiàn)“價(jià)值引領(lǐng)+知識(shí)傳授+能力提升”的大思政新格局，是每一位高校教育工作者需認(rèn)真思索的問(wèn)題。公共英語(yǔ)開(kāi)課覆蓋面廣，英語(yǔ)教師的加入無(wú)疑能夠更有效地促進(jìn)“課程思政”改革的全面進(jìn)展。課程思政改革不僅要提升大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力、跨文化交際能力，還應(yīng)該幫助學(xué)生用批判性眼光看待西方文化及核心價(jià)值，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)文化自信。

二、如何應(yīng)對(duì)公共英語(yǔ)課程思政改革面臨的問(wèn)題

1.如何處理大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的中西方社會(huì)文化差異

想要全面提高英語(yǔ)理解能力，更好地實(shí)現(xiàn)跨文化交際，必須要充分了解語(yǔ)言背后的文化環(huán)境。我們?cè)谄綍r(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中更多的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等技能的提升方面而忽視了對(duì)文化的傳播、引導(dǎo)以及中西方文化的對(duì)比。《新編實(shí)用英語(yǔ)》里面有一個(gè)環(huán)節(jié)Appreciating Culture Tips就很好地導(dǎo)入了文化的學(xué)習(xí)。同時(shí)我們?cè)谑谡n的時(shí)候也可以進(jìn)行中英文化的對(duì)比，以英語(yǔ)傳播中國(guó)文化、展現(xiàn)中國(guó)形象。

2.如何用英文“講好中國(guó)故事”

學(xué)好英語(yǔ)”是講好中國(guó)故事的前提。我在課堂上經(jīng)常會(huì)引用enjoy losing face來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生用一些簡(jiǎn)單的句子、詞組來(lái)表達(dá)自己的意思，避免啞巴英語(yǔ)。中國(guó)人民大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院教授郭英劍曾指出英語(yǔ)不單單是表達(dá)思想情感的工具，英語(yǔ)如同孵化器締造出不同的思維。我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)也要逐步深入了解該語(yǔ)言的背景文化，在兩種文化之間架起橋梁，感受文化之下蘊(yùn)藏的思想。

3.如何做好課程設(shè)計(jì)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)挖掘課程內(nèi)容中與社會(huì)主義核心價(jià)值觀、法治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任、文化自信、工匠精神等相關(guān)的思政元素，將其列入課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂講授的內(nèi)容，創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，通過(guò)運(yùn)用典型案例切實(shí)合理地將課程思政教學(xué)目標(biāo)融入教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)任務(wù)，巧妙地將正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀有效地傳遞給學(xué)生，要使學(xué)生真正接受、內(nèi)化于心。但是切不可牽強(qiáng)附會(huì)，要實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

三、對(duì)公共英語(yǔ)課程思政的初步探索

我會(huì)根據(jù)課文的主旨、重難點(diǎn)情況以及所帶的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)刪減，不僅滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還對(duì)教材中蘊(yùn)含的思政元素進(jìn)行挖掘。以《新編實(shí)用英語(yǔ)》綜合教程第二冊(cè)第一單元為例，該章節(jié)講述的是邀請(qǐng)禮儀“Invitation Etiquette”，在聽(tīng)說(shuō)部分，我插入了一個(gè)小視頻—國(guó)家主席習(xí)近平和億萬(wàn)中國(guó)人民向世界發(fā)出2022年北京冬奧會(huì)邀請(qǐng)，彰顯國(guó)家富強(qiáng)和愛(ài)國(guó)情懷，體現(xiàn)了國(guó)家綜合國(guó)力的蒸蒸日上。在課文部分通過(guò)引入視頻—中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)上海城市形象片，該博覽會(huì)是迄今為止世界上第一個(gè)以進(jìn)口為主題的國(guó)家級(jí)展會(huì)，該視頻展示了大國(guó)風(fēng)范、國(guó)家富強(qiáng)，尋求各國(guó)商貿(mào)的合作。第三部分利用中華傳統(tǒng)宴請(qǐng)禮儀——做客的小視頻來(lái)生動(dòng)形象地講述中華五千年的傳統(tǒng)美德，比如做客前需提前預(yù)約、著裝得體、準(zhǔn)時(shí)或提前到訪;客人站立離席時(shí)不能倒酒，等客人來(lái)再滿(mǎn)上;客人告辭應(yīng)立即起身告別，向主人行禮以示謝意。四不“不馬食不牛飲不虎咽不鯨吞”。小視頻圖文并茂，意味深長(zhǎng)，風(fēng)趣的語(yǔ)言，得體的表述深受學(xué)生的喜歡。通過(guò)這樣一種形式把中國(guó)的傳統(tǒng)文化直入人心。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著思政課程向課程思政拓展的不斷深化，公共英語(yǔ)的課程思政改革將持續(xù)進(jìn)行，建設(shè)政治思想、專(zhuān)業(yè)水平過(guò)硬的師資隊(duì)伍將是有效開(kāi)展思政教學(xué)改革的有力保障;搭建多元化教學(xué)資源平臺(tái)、有效利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化將是充分鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑;培養(yǎng)學(xué)生具備高尚的道德情操、扎實(shí)的英語(yǔ)技能將是廣大英語(yǔ)教師的努力奮斗方向。

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作者簡(jiǎn)介

李麗（1986—），女，漢族，湖南湘鄉(xiāng)人，湖南司法警官職業(yè)學(xué)院英語(yǔ)教師，講師，碩士，研究方向：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，翻譯理論與實(shí)踐。