現代信息技術在初中英語教學中的應用

李佳

【摘要】英語作為一門世界性的交際語言，其工具性的作用在全球化發展的進程中越來越凸顯。但在初中英語教學中，如何提升教學質量與水平，依舊是困擾不少英語教師的重要問題。科技的飛速發展，推動了互聯網信息技術的普遍應用，在此前提下，網絡科技手段應用于英語教學的需求變得日益迫切，它可以幫助教師激發學生的英語學習興趣，提升英語學習效率，培養自主學習的習慣，可謂有著重要的作用。本文針對信息技術與英語教學的有效融合提出了相關的策略分析，希望有益于英語教學改革。

【關鍵詞】信息技術 ? 初中英語 ? 應用策略

引言：現代信息技術融入初中英語教學，已獲得了較為廣泛的實踐應用，并取得了良好的教學效果。初中英語教學處于教學的啟蒙時期，在此期間，學生若沒能打下扎實的英語功底，對于日后的英語學習無疑是巨大阻礙。而固有的英語教學模式，無法調動起學生學習的積極性，也無法較大程度地改善學生的英語學習現狀。現代信息技術作為新事物，一方面滿足了學生的好奇心，另一方面可利用其技術優勢將英語教學資源充分融合和調動起來，更利于教學模式的創新和教學效果的改善。

一、現代信息技術對初中英語教學的作用

現代信息技術融合了大數據等優勢，可為初中英語教學提供充足且富有成效的教學資源。在教學活動中，學生的知識面被拓寬了，學習能力和分析能力都得到了快速提升。最為關鍵的是，互聯網信息技術憑借其自身優勢，解決了過去存在時間較久的“啞巴英語”現象，學生的聽說讀寫等各方面的英語能力都得以飛躍式進步。初中英語教師的教學模式更加多元和豐富，滿足了絕大部分學生的需求，并讓其在活潑有趣的課堂中感受到了學習的樂趣，增強了學習的動機和積極性，為其英語的自主學習提供了重要支撐。

二、初中英語教學與現代化信息技術融合的策略分析

1.深入教材，完善課件

初中英語教學內容相對簡單，基礎性內容較多，教材是教學活動的重要指導性材料。教師務必要熟知和把握好教材內容的基礎上設計課件，在難易程度上要做到適中分布。初中英語教材一般都是根據主題內容進行章節劃分的，其中涵蓋了部分簡單的英語語法知識點。比如外研版的英語課本，初一學段學習的話題有同學、家庭、學校、健康食品、動物園等;主要涉及的語法內容有一般過去時、祈使句、選擇疑問句、感嘆句等。將現代信息技術應用于英語教學中，可增加學生的互動學習環節，帶動學生英語學習的主動性，并能較好的整合英語各方面的優勢資源，幫助學生快速而準確的掌握英語知識。

2.豐富教學模式

初中學段的學生正處于青春萌芽期，活潑好動，思想叛逆，在教學中比較難以吸引注意，管理上也存在一定難度。而在初中英語課堂中融入了信息技術，極大地豐富了教學模式，可以為學生開展各種喜聞樂見的教學活動，提高其英語學習的聽說讀寫等方面的能力。比如外研版初二課本中有“戲劇電影”的話題，在傳統教學中只能是通過干巴巴的理論教學，而信息技術可以幫助課堂出現聲音和畫面，豐富了課堂形式，還能讓學生更加深入和多元地了解外國文化，以及相關的藝術形式，不僅提高了學習的積極性，還增長了見識，開拓了眼界。

3.活躍課堂教學氛圍

教學的主體是學生，教師需要在課堂氛圍的營造上下功夫，只有課堂氛圍好了，學生的參與熱情才濃烈，進而才會提升課堂效果。英語教學更應該把激發學生興趣作為最主要的出發點，這就需要融入現代信息技術，增強學生的學習能動性。初中學段的英語教學不以考試為目的，就要讓學生產生濃厚的學習興趣，為英語學習奠定扎實的基礎。

傳統的教學模式只是知識的傳授，不存在興趣的激發和能力的培養，而信息技術的使用，可以為英語課堂提供更加多元的教學模式，發揮出意想不到的教學效果。比如，教師可以根據課文內容開展分角色朗讀，或利用多媒體進行配音練習，都能在提高學生學習興趣的基礎上強化學生的英語語感，讓學生在歡快、愉悅的學習氛圍中掌握知識，積累技能，并鍛煉了各方面的能力，增強了英語綜合素養。

4.拓展知識面，增進理解

初中英語教材內容比較有限，在知識挖掘上也淺嘗輒止，在此基礎上，老師發揮的空間很小，很難將課程講授得生動有趣。而現代信息技術的融入，為英語教學提供了海量教學資源，教師可以根據相關內容選擇更容易讓學生理解及產生記憶和興趣點的知識，拓展教學的知識面，促進學生對于教材內容的深入理解，并增加學生的學習趣味。

英語作為一門外國語言，對于學生充滿陌生性，在語法及單詞學習上都會存在一定的誤區，尤其涉及到語義相對豐富的詞匯，學生僅憑課本內容的介紹，很難有效把握。比如，“present這個單詞，課本上只有它名詞的含義，即“禮物”，而教師要通過信息技術為學生補充其動詞“贈送、提出”和形容詞“現在的，在場的”的詞義解釋，這有便于學生日后學習時，對它更深層次的把握，也能作為知識的儲備，提前將之學習到位。

結語：互聯網時代的到來和不斷深入，改變了社會生活樣貌，對英語教學的影響也很大。傳統的英語教學模式已跟不上時代的腳步，無法適應和滿足學生的需求，也解決不了英語教學中存在的現實問題。而將信息技術融入初中英語教學，不僅改變了其發展艱難的現狀，還為激發學生學習興趣，提高學生英語綜合能力，豐富課堂模式，營造良好的教學氛圍提供了有效支撐，極大地增強了英語教師教學信心，提高了教學質量，改善了教學環境，促進了英語教學全面進步，為下一學段學生的英語學習奠定了基礎。

【參考文獻】

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