建筑CAD課堂教學中翻轉課堂模式的實踐探討

劉新生

摘 要 隨著社會的不斷發展和進步，科技水平也得到了提高。在網絡全覆蓋的今天，翻轉課堂作為一種新型的教學方式逐漸的被引用到課堂教學當中。在課堂上采取翻轉課堂來對學生們展開教學，不單單能夠讓學生們對學習產生濃厚的興趣，還能夠讓學生們的課堂學習效果得到一定的提升。同時翻轉課堂的應用也符合當代，將學生們作為主體的教學理念。因此本文將主要對翻轉課堂在建筑CAD課堂中的應用展開相應論述。

關鍵詞 翻轉課堂 建筑CAD 實踐

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

建筑課程相對來說內容比較難，學生們對復雜的課程不容易產生學習的欲望，并且還有可能產生厭學的效果。如果還仍然采用傳統的教學方式來對學生們展開教學，那么就無法獲得良好的教學效果，因此這就需要在對學生們進行教學的過程當中采用新的教學方法來對學生們展開教學，由于翻轉課堂的出現，在對學生們教學的過程當中采用這種方式進行教學，能夠明確學生們的主體地位，讓學生們在學習的過程當中產生濃厚的學習興趣，對于學習效率來說具有良好的促進作用。

1翻轉課堂的概念和特點

翻轉課堂在應用的過程當中主要就是將時間進行調整，讓學生們在學習的過程當中主動權充分地發揮出來。在課下的時候學生們能夠自行的完成各種知識任務的學習，老師和學生們之間可以利用上課時間來進行討論。在這樣的教學方式之下，學生們能夠更加充分的利用上課時間，讓學生們能夠對學習產生更加濃厚的興趣，并且采取這樣的教學方式來對學生們展開叫學能夠讓學生們不斷地對問題進行解決，并且還能夠深入的對問題進行挖掘。

翻轉課堂再利用的過程當中就需要遵循下面的幾個方面，首先就是在視頻的制作方面，一定要短小精悍，對知識點有較強的針對性，這樣才能夠讓學生們在學習的過程當中更加有針對性地進行學習，讓學生們的注意力集中起來。重建學習流程，相對與傳統的學習方式來說，翻轉課堂的教學重建了原有的教學方式，老師在課堂上起到的作用就是對學生們自學的成果，或者是存在的一些問題進行解答，針對學生們因材施教，避免“填鴨式”教學方式的出現。在教學過程當中結合學生們的實際情況展開叫學就能夠獲得意想不到的效果，讓學生們愛上學習。

2翻轉課堂在建筑類CAD課程當中的應用

翻轉課堂的應用主要分為課前，課中，課后三個階段。

2.1課前

老師需要將本節課所講的內容都錄制成一個短視頻，然后讓學生們在課下進行提前觀看。舉個例子來說在對學生們教學《二維圖形》的時候老師就可以針對學生們的實際學習情況，精心的錄制視頻，為學生們進行課前預習的準備，并且告訴同學們如果在課前預習的過程當中遇到任何問題的化都可以記錄下來，然后在課堂上向老師提出疑問。在學生們學習的過程當中采用短視頻教學的方式來讓學生們進行課前預習，能夠讓學生們對二維圖形的繪制有一定的初步了解，然后教師在對其進行適當地講解，就能夠讓學生們在學習的過程當中獲得更好的學習效果。同時采用這樣的教學方式來對學生們展開教學，也能夠讓學生們對學習產生濃厚的興趣。因此可以看出在對學生們進行教學的過程當中，采用翻轉課堂讓學生們在課前進行預習，能夠讓學生們更好地融入到課堂當中，能夠對老師所需要講的內容有一個初步的了解，方便學生們在上課時更好的跟隨老師的思路進行下去。

2.2課中

教師在學生們進行學習的過程當中可以采取分小組學習的方式來進行學習。例如，在繪制建筑施工圖時，教師可以先為學生們布置一些適當的學習任務，讓學生們在小組內部進行CAD繪圖方法步驟的討論，并且在討論的過程當中小組成員還可以進行分工協作，這個人完成什么任務，那個人完成什么任務，共同完成繪圖工作。除此之外，最重要的就是學生們在繪圖的過程當中老師一定要在一旁對學生們進行指導，告訴學生們解決問題的方法。如果某一個地方大部分的學生都有問題的話，老師可以將這些問題集中在課堂上進行統一的講解，這樣不單單讓教學方式的到了一定的優化，還讓學生們在學習的過程當中培養了交際能力，最重要的就是促進了老師和學生們之間的交流和互動，最大限度上的提高了課堂的教學效率，讓課堂變得豐富多彩。因此可以看出在對學生們進行教學的過程當中，翻轉課堂在課堂上能夠讓課堂變得豐富多彩，變得更加有趣，從而學生們就能夠獲得更好的學習效果。

2.3課后

課后所需要做到的就是，首先是老師需要對學生們在上課過程當中的學習情況進行一個總結和整理，對學生們的整體學習情況有一個初步的了解，然后針對學生們在上課過程當中所提出的問題進行一個記錄，方便在接下來的復習中有針對性地進行復習。隨著科技的不斷發展，互聯網已經進入了每一家每一戶，老師就可以利用這一便利的條件，在QQ群，微信群等等交友平臺進行交流，針對學生們在學習過程中所出現的問題進行一個回復，并且交流學生們在學習的過程當中有什么心得體會等等，讓每一個同學都能學有所獲。因此可以看出在對學生們采用翻轉課堂進行教學的過程當中在課后進行學習總結，進行總結整理也是非常重要的一件事情。

3結束語

總而言之，在對學生們進行建筑CAD課堂教學時采用翻轉課堂來對學生們展開教學是非常有效的，能夠讓學生們在學習的過程當中獲得更好的學習效果，并且讓學生們產生濃厚的學習興趣，充分地發揮出學生們在學習中的主觀能動性，但是在翻轉課堂使用的過程當中也一定要切合學生們的實際情況，不讓任何一位同學掉隊。

參考文獻

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