淺談對于體育教學的重要性和方法的思考

摘要：鑒于素質教育的要求，如今體育教學得到了更多的重視。但是分析當前的體育教學現狀不難發現其中還存在著低效的問題。因此，作為體育教師應該切實結合小學生的實際，對于體育教學進行不斷的優化，促使學生可以真切地得到發展。在此，本文也從“對于興趣的重要作用加強認識”“實現合作機會的增多”“發揮評價的多種功能”這幾方面出發，對于小學體育教學的開展策略進行了論述。

關鍵詞：小學體育;高效;趣味

正文：體育高效課堂的實施對于小學生的發展有著十分重要的意義。高效的課堂也就是在有限的課堂時間內爭取取得更好的教學效果。高效課堂具有吸引力強、效率高、學生參與強等優勢。但是，要更好地實現高效課堂的建設，面臨對教師要求的提高的挑戰。教學一線體育教師要不斷提升自身的能力，更要深入了解教學內容與對象，促使課堂教學與學生深度融合，使體育更好地為學生的全面發展服務。在當前的體育教學中最容易出現的問題就是學生參與性不強，不能在課堂上得到更好的發展。因此，體育教師還需要切實提升體育課堂上的趣味性、合作性等等，以此幫助學生更好地融入課堂。

一、對于興趣的重要作用加強認識

興趣是學生進行學習的重要動力。不管在哪一門學科中，學生都需要興趣作為學習的支持，否則學生在學習過程中很難堅持下去，容易出現積極不高、參與度不強、注意力不集中等問題。在小學體育這門學科中，可以發現很多教師覺得學生本身是對于體育感興趣的，所以忽視了對于學生在課堂上的興趣的激發，導致學生逐漸失去對于體育這門學科的期待感。為此，體育教師還需要對于興趣的重要作用加強認識，切實運用一定的趣味性方法將學生的興趣激發出來。小學體育教師可以運用游戲教學法，開展興趣激發部分的授課，真正讓學生感受到教師的關注，并全身心投入到體育學習的過程中。

例如，在組織學生開展田徑項目的學習時，教師可以給學生講一講一些田徑明星的故事，比如蘇炳添、劉翔的故事，讓學生去感受他們的精神，從而對于這項活動產生濃厚的興趣。在講故事的過程中教師要注意自己的語言要生動，能夠充分集中學生的注意力。此外，除了給學生講故事之外，教師也可以促使學生在課堂上開展一定的游戲，比如給學生設計一定的障礙跑，或者接力游戲等等。這也是十分符合小學生的興趣特點的一種方式。可以說，在小學課堂上教師要注意從多方面出發，切實結合小學生的興趣特點來幫助學生獲得興趣的提升，這樣才能對于學生產生良好的影響。只有充分滿足了小學生的興趣需求，才會促使他們在課堂上表現得更為積極，這樣可以為高效課堂的建設打好基礎。

二、實現合作機會的增多

在課堂的學習過程中學習環境的影響對于學生是十分深刻的。所以，體育教師在為學生講解知識內容的時候，就可以通過增加與學生在課堂中的互動交流來營造活躍的課堂氛圍，同時學生和學生之間的合作交流在體育課堂上也是十分必要的。這是因為很多體育活動畢竟是需要學生通過合作完成的。如果學生在活動中不懂得如何合作，就難以得到更好的發展。甚至，如果學生不能和他人良好合作，還會影響他們的同學關系，導致一些矛盾的出現。因此，教師在教學綜合還需要切實幫助學生實現合作機會的增多，讓學生擁有更多的合作機會。這樣就可以有效的保證學生在活動中的參與性，也可以促使他們的之間的友誼得到一定的增進，更可以讓他們的合作精神與競爭精神得到培養。

例如，在引導學生開展田徑項目的練習的時候，可以發現如果讓學生去單純開展個人聯練習的時候，學生很容易出現在課上各干各的事的情況，有的學生去開展其他活動了，有的學生去聊天了，這都對于學生練習產生了不良影響。為此，教師在課堂上可以組織學生開展合作練習，將學生分為不同的小組，促使他們相互合作并相互監督。在開展田徑合作學習的教學中，教師應該在訓練任務與目標方面為學生進行明確，以便學生在很短的時間內協調合作的方法，提高小組訓練的效率，完成鍛煉任務。在分組的時候，教師也需要考慮層次性，講不同層次的學生分到一個小組中，并且給學生提出難度不一的訓練任務。通過這樣的小組活動，每一個學生的對于田徑的積極性都可以得到激發，并培養團隊合作的精神。

三、發揮評價的多種功能

評價對于小學生的進步和發展有著十分重要的意義。但是很多時候因為教師在課堂上急于完成一定的教學任務而忽視了對于這一部分的重視。這就影響到了小學生在體育這門學科方面的進步。為此，體育教師還需要在評價方面投入更多的關注度，將這方面的工作切實實施好，以此充分發揮評價的多種功能，促使學生在體育課堂上得到更好的體驗。

例如，在給予學生評價方面，教師應該把學生的多方面表現納入到評價中，比如要對于學生在體育課堂上的參與程度、任務完成情況、與他人的合作情況等都歸入到評價的范圍里面，明確一定的評價標準。這樣可以促使學生對于自己課堂上的表現進行更為全面的認識，有利于學生從多方面進行改進。

總而言之，體育教學中還存在著很多需要進一步認真思考和探討的問題，教師仍要繼續努力實踐與探索，不斷地吸取先進的教學理論，不斷充實與發展自我，在小學體育教學中與學生共同成長。

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廣東省梅州市蕉嶺縣桂嶺學校 阮旭貞