淺談籃球游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

盧炳秋

摘 要：在當(dāng)代的教育背景下，隨著新課改的不斷推進(jìn)，很多學(xué)校都在改進(jìn)自己的教學(xué)方案，大多教師采用游戲教學(xué)的形式，幫助學(xué)生更好的掌握籃球技巧，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的興趣，在實際的籃球教學(xué)中融入游戲教學(xué)，能夠使學(xué)生更容易掌握籃球知識，提高籃球教學(xué)質(zhì)量。文章主要從分析籃球教學(xué)的作用，分析籃球游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，重點突出籃球游戲在教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：籃球游戲;籃球教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

前言：

隨著社會的不斷進(jìn)步，教育體系也在不斷的體系，籃球作為一項體育運動受到了很多人的喜歡。越來越多的學(xué)生喜歡籃球運動，籃球運動因其內(nèi)容的豐富多樣性，充分調(diào)動學(xué)生運動的積極性，豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生保持健康的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，籃球游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用，不僅滿足了學(xué)生的校園生活，對學(xué)生的身心健康發(fā)展及提高學(xué)生的個人素質(zhì)有較大的幫助。

1.籃球游戲在教學(xué)中的重要性

籃球運動具有較好的娛樂性，深受學(xué)生的喜愛，籃球游戲在籃球教學(xué)中的應(yīng)用有利于調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生主主動參與到教學(xué)活動中，籃球游戲的趣味多樣性能使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。籃球運動做為一項體育競技項目，是需要經(jīng)過一定的體能訓(xùn)練，長時間的的體能訓(xùn)練容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，籃球游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效提高教學(xué)效率。籃球運動作為一項團(tuán)體的合作項目，不僅對每個成員本身有要求，更要求成員之間的相互配合。籃球游戲能夠較好的培養(yǎng)成員之間的默契，培養(yǎng)成員之間的感情，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力，有效開展教育教學(xué)工作[1]。

2.籃球游戲在教學(xué)中的合理應(yīng)用

2.1尊重個體差異，從實際出發(fā)

在教學(xué)過程中，從實際情況出發(fā)，體育運動必須要達(dá)到一定的訓(xùn)練運動量，重復(fù)相應(yīng)的練習(xí)，在游戲過程中得到充分的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。籃球游戲的設(shè)計需要適當(dāng)?shù)目紤]運動的強(qiáng)度，時間的長短，依據(jù)實際的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。尊重男女之間的體力差異，女生由于先天的體能優(yōu)勢弱于男生，主要從輕便靈活的方便性來訓(xùn)練。籃球游戲在教學(xué)中的應(yīng)用能夠輔助學(xué)生的技巧練習(xí)，在游戲的難度的設(shè)計上一定要吸引學(xué)生，相互的競爭更能夠吸引學(xué)生參與，合理控制的學(xué)生的運動時間與訓(xùn)練量，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘桑⒅乩碚撆c實踐的相結(jié)合，充分利用教學(xué)時間[2]。

2.2把握教學(xué)時間，就地取材

教師在課堂教學(xué)設(shè)計中一定要把握教學(xué)時間，合理的設(shè)置游戲時間，防止出現(xiàn)本末倒置的情況，在籃球游戲的設(shè)計中，要充分考慮場地和器材，就地取材。在籃球游戲的設(shè)計，教師需要講請游戲規(guī)則，避免出現(xiàn)隨意性，學(xué)生不認(rèn)真對待。籃球教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生的掌握理論知識與實際的訓(xùn)練技巧，游戲融合教學(xué)是輔助教學(xué)的一種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，在運動教學(xué)前一定要做好前期的熱身運動，注意學(xué)生的安全問題，嚴(yán)格的遵守籃球規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)良好的個人素養(yǎng)，教師在實際的教學(xué)過程中要積極的引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育競技精神。

2.3注重游戲質(zhì)量 ，借助工具

游戲融合教學(xué)是教學(xué)過程的一種輔助手段，不能取代籃球教學(xué)的主體地位，游戲設(shè)計要結(jié)合籃球教學(xué)的理論知識與實踐技巧，在保證教學(xué)趣味性的同時，完成教學(xué)任務(wù)。比如說，在所有學(xué)生練習(xí)胸前傳球的時候，可以組織學(xué)生有距離的圍成一個圈，相互間配合傳球訓(xùn)練，可以適當(dāng)?shù)募尤攵鄠€籃球，訓(xùn)練傳球速度。籃球游戲的融合教學(xué)是為了更好的完成教學(xué)，教師不能在教學(xué)中一味的只注重趣味性，忽視教學(xué)目的，更要注重實際的教學(xué)過程。把基礎(chǔ)的理論知識與實踐相結(jié)合，總而言之，借助游戲給學(xué)生靈活的普及理論知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在保證趣味性的前提下，完成教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生得到充分的掌握。

3.籃球游戲在教學(xué)中應(yīng)用的意義

3.1有利于增進(jìn)學(xué)生的合作責(zé)任意識

籃球運動作為一項團(tuán)體運動項目，依靠的不是個人能力，需要團(tuán)體的合作完成，非常的團(tuán)隊整體的默契性和整體的合作水平，籃球游戲可以在無形之中培養(yǎng)團(tuán)隊成員的責(zé)任意識，團(tuán)隊與團(tuán)隊之間處于競爭意識，團(tuán)隊成員之間相互配合，發(fā)揮個人所長，贏得團(tuán)隊榮譽 培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，在游戲中追求進(jìn)步，還可以培養(yǎng)成員之間的默契性、友誼，成員之間的熟悉感，每個成員都會有為團(tuán)隊負(fù)責(zé)的意識，促進(jìn)成員間良好的共同團(tuán)結(jié)合作。

3.2有利于培養(yǎng)師生感情

學(xué)生與教師之間有一定的距離感，教師不能夠很好的了解學(xué)生，教師不能夠很好的對學(xué)生的進(jìn)行針對性教學(xué)，通過游戲互動可以很好的拉近與學(xué)生之間的距離，使教師可以充分的了解學(xué)生的心理動態(tài)，增強(qiáng)師生的合作感情，促進(jìn)師生間的和諧共處，使學(xué)生處在一個輕松的教學(xué)氛圍之中，培養(yǎng)彼此之間溝通合作的能力，同學(xué)間相互游戲的過程中，相互之間的同情誼更加密切，在一個愉悅的狀態(tài)下老師進(jìn)行教學(xué)、學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生之間，拉近彼此的距離，讓學(xué)生主動的去接受學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.3有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，教師在完成教學(xué)任務(wù)的過程中要注意培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，通過一些有趣的游戲，吸引學(xué)生，學(xué)生會非常主動的參與到游戲中來，體驗運動的樂趣，學(xué)生往往不太愛聽理論知識，通過做一些游戲去給學(xué)生普及基礎(chǔ)的理論知識，會讓學(xué)生更容易接受，在游戲訓(xùn)練的過程中去給學(xué)生傳達(dá)相關(guān)的技巧，游戲的趣味性會吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極的參與到課堂教學(xué)中來，非常有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，教師與學(xué)生之間要有良好的互動，提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，完成教學(xué)目標(biāo)[3]。

4.結(jié)束語，

綜上所述，籃球游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，對于學(xué)生而言，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了團(tuán)隊間的合作精神，增加了課堂的互動性，游戲的趣味性，容易吸引學(xué)生參與，放松學(xué)生的身心，使學(xué)生繼續(xù)的投入到訓(xùn)練學(xué)習(xí)中去，籃球游戲在籃球教學(xué)中發(fā)揮這非常重要的作用，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個不竭動力，籃球游戲在教學(xué)中的應(yīng)用，會充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自覺地訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)

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