探討課外活動在初中體育教學(xué)中的有效開展

姜帥飛

摘要：在初中教育教學(xué)中，體育課程往往作為副科存在，未能受到學(xué)校師生的高度重視。初中體育教學(xué)中，教師積極開展課外活動具有必要性，不僅能夠為初中體育課堂教學(xué)增添趣味性，而且對強化學(xué)生身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣發(fā)揮重要作用。然而，由于初中體育教學(xué)中課外活動開展的現(xiàn)狀并不樂觀，因而有關(guān)人員應(yīng)提出合理的開展策略。本文主要分析初中體育教學(xué)中開展課外活動的重要性，并闡述其開展現(xiàn)狀和提出有效開展策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;課外活動;開展策略

體育教學(xué)在初中教育中具有非常重要的作用，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。體育教學(xué)中的課外活動是體育課的延伸與補充，是一種不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，很好地響應(yīng)新課程改革的要求與精神。初中體育教師在開展體育教學(xué)時，將課外活動有機地加入進去，讓學(xué)生明確課外體育活動在初中體育教學(xué)中及身體素質(zhì)發(fā)展中的意義與作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，改進現(xiàn)在教學(xué)中存在的不足與問題，最后給出開展體育教學(xué)中課外活動的措施。^[1]

一、強調(diào)學(xué)生的主體地位

在以往的課外體育活動中，教師大都充當(dāng)管理者，主要任務(wù)在于管理學(xué)生活動秩序、安全等。研究表明，這一局面必須改觀，教師應(yīng)當(dāng)合理組織學(xué)生、認真啟發(fā)學(xué)生、積極鼓勵學(xué)生，成為學(xué)生的引路人，與學(xué)生在活動中融為一體。學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師的啟發(fā)下積極活動、集思廣益，自主、自覺地開發(fā)課外體育活動的新內(nèi)容、新形式。學(xué)生參與研究的全過程不僅是課外體育活動改革的關(guān)鍵，而且也是對學(xué)生進行生動、有效的素質(zhì)教育的手段。

另外，初中體育課外活動由于不是作為正式課程出現(xiàn)，沒有指令性的教學(xué)大綱和指導(dǎo)書，沒有明確的目標和任務(wù)，因此在學(xué)校教育中的地位得不到保證，被視為“第二課堂”“第二渠道”，甚至是“課余活動”。特別是近幾年在“重智輕體”、“應(yīng)試教育”的影響下，很多學(xué)校的體育活動名存實亡。為了抓升學(xué)率，一些學(xué)校擅自占用或停止課外體育活動。這些都是影響和制約體育活動的不正常現(xiàn)象。因此，要使課外體育活動改革具有實效性，教師首先必須端正師生對活動的態(tài)度。只有重視才會研討，有了研討才會改革提高。

二、保證內(nèi)容豐富

根據(jù)活動類課程是以獲得直接經(jīng)驗和感性認識這一特點，在活動形式設(shè)計上要重視學(xué)生的興趣愛好，個性特點，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。活動安排要有較強的彈性和靈活性，既可以個別活動，也可以分組、分班活動。一次課外活動既可以安排一個項目的練習(xí)，也可以安排兩個或更多項目的練習(xí)。因此，我們要針對學(xué)生個體差異和學(xué)校的實際情況，按照學(xué)生的運動負荷和生理機能變化的特點，安排一些具有競爭性、游戲性的活動。這些活動應(yīng)以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，練習(xí)運動基本技能、戰(zhàn)術(shù)為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和能力，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

三、完善組織管理

合理的組織管理是保證體育課外活動有序開展的基礎(chǔ)條件，因此在開展體育課外活動時，需要根據(jù)學(xué)生及學(xué)校的實際情況，進行科學(xué)的組織管理，保證課外活動的時間，從而提高課外活動的效率。仍以籃球課外活動為例，在開展活動時，首先要規(guī)范籃球活動計劃，明確活動目標及教師職責(zé)，包括各班級活動時間表、活動次數(shù)、內(nèi)容、場地等，保證學(xué)生課外活動的時間。如由體育教師負責(zé)籃球技術(shù)指導(dǎo)，由班主任進行全面管理，體育委員及小組長負責(zé)分組練習(xí);每周一課時的體育活動進行籃球技能訓(xùn)練等;其次，構(gòu)建合理的課外活動評價體系，將課外籃球活動情況納入到學(xué)生體育課考核中，以此來督促學(xué)生參與課外活動。實踐中，可發(fā)放活動登記卡，對學(xué)生參與籃球活動的情況進行如實記錄，根據(jù)學(xué)生參與籃球活動的情況，進行成績評定。在評價時，應(yīng)注意評價主體及方式的多元化，如可以學(xué)生身體素質(zhì)及籃球技能是否提高、參與活動的積極新等作為考核指標，采取學(xué)生自評、師生互評等方式，提高評價的科學(xué)性。^[2]

四、發(fā)展學(xué)生的特長

素質(zhì)教育具有鮮明的個性化特征，是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好特長、自主性、獨立性、創(chuàng)造性的過程。體育教學(xué)的完整過程，應(yīng)包括體育課和課外體育活動。課外體育活動的教學(xué)不是傳授體育知識和技術(shù)，而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計劃、要求、自身興趣、愛好進行各種體育活動項目的練習(xí)，教師在必要時進行示范、指示、輔導(dǎo)、總結(jié)。課外活動的組織形式，應(yīng)采用選擇性自由組合的形式，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來的班級分組，實施年級分組開放，實施一些普及性和興趣性較強的體育活動項目，采用單項俱樂部制。各俱樂部由有體育特長的學(xué)生負責(zé)，為學(xué)生提供可自由選擇的練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴，創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的氛圍。可聘請有體育特長的文化課教師進行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在體育活動中遇到的問題和困難。要培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主地進行體育活動的能力和習(xí)慣，使學(xué)生充分理解參加體育活動的必要性，結(jié)合參加體育活動的樂趣，建立良好的體育生活態(tài)度，并獲得人際關(guān)系需要的滿足，促進學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。

五、增加體育課外活動投入

體育事業(yè)是需要重視和投入的，特別是在很多偏遠地區(qū)，大多數(shù)中學(xué)本身的資金、人力等方面都有很大的限制，對于體育教育事業(yè)的投入明顯不足，然而體育需要受到更多的重視，無論是資金投入還是設(shè)備的更新、活動的開展、內(nèi)容的豐富等各個方面都需要得到重視，特別不應(yīng)該將體育教學(xué)和課外活動的開展與文化知識的學(xué)習(xí)相對立起來，而應(yīng)該將兩者緊密的結(jié)合，并使之平衡，真正做到寓教于樂、勞逸結(jié)合，學(xué)校、老師以及學(xué)生都要重視體育在整個身體、學(xué)習(xí)、生活以及未來發(fā)展中的重要性。地方相關(guān)部門更要重視體教育事業(yè)，加大對初中體育課外活動開展的支持力度，并盡力為其開展提供一定的機會和平臺。

結(jié)語

體育課外活動對于學(xué)生的德、智、體各方面成長都起到重要作用，學(xué)校應(yīng)該加強對體育課外活動的管理力度，做到綜合全面、齊抓共管，開展更加豐富多彩的活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]曾海.初中體育教學(xué)過程中如何開展課外體育活動[J].體育時空，2017（14）：188.

[2]孫海軍.初中體育應(yīng)重視課外活動的開展[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2017（15）：74.