高職藥學生用藥安全性素質及能力提升方法探討

齊勇

【摘 要】隨著素質教育的不斷推進，對高職院校的教育工作有了更高的要求，尤其是在醫藥專業教學過程中，任課教師既要注重教學質量的提升，還要充分意識到培養學生專業素養的重要性，也就是說，在實際教學中教師需要積極探討提高醫藥專業學生職業素養的教育，幫助學生樹立正確的用藥理念，讓學生在后續就職中很好的體現自己職業素養，從而提升醫療服務質量，促進我國醫療行業的發展。

【關鍵詞】高職教育;用藥安全;素質提升

【中圖分類號】R647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-6851（2020）10--01

在我國經濟社會和產業結構轉型升級的發展新時期，立德樹人在社會人才培育中的地位和作用越來越凸顯。并且隨著教育改革工作的不斷深入，要求高職教師注重學生的全面發展，形成當代高效的、實用的教育制度。具體而言，對于高職院校，要落實立德樹人的根本任務，就必須把職業素養培育貫穿融入人才培養的全過程，注重職業素養和職業能力的雙重培育與提升。因此，高職院校如何培育和提高學生職業素養，以順應和滿足新時代對高素質技術技能人才的需求，已成為高職院校面臨的一個重要課題。

1 當前醫藥專業學生的素質狀況

1.1 部分學生在日常藥學學習中沒有樹立良好的專業精神

由于醫藥專業的教學知識具有很強的理論性和實踐性，學生在日常學習中極易產生不耐煩和厭學的情緒，所以對醫藥知識并沒有進一步的探究學習，再加上學生對此類學科并沒有正確的認知，一度認為這些知識只是就職的過渡性學學科，從而沒有形成良好的專業精神，致使學生在課程教學中沒有正確的學習態度，忽視醫藥知識的重要價值，對自己的醫藥知識的學習成果和學習能力造成了一定的影響。而且還有許多學生對專業定位存在錯誤的認知，輕視藥學人才的位置，并帶有這種錯誤的思想學習醫藥專業知識，所以其在專業知識的學習方面必定存在基礎知識不扎實的問題，致使其專業能力和個人素養的提升受到了一定程度的限制，從而對個人的發展造成了嚴重影響。即便將來從事藥學工作，也很難安心工作，在工作質量與工作責任心上很難得到保障。

1.2 學生綜合素質不高

我們都知道，醫藥理論知識的涉及面非常廣泛，其與其他科目相互滲透，如社會學、心理學、人文學等，是一個綜合性非常強的知識體系。但在學習醫藥專業知識的過程中，許多學生都將學習的重點放在教材內容上面，再加上學習方式不夠靈活，對教材內容的掌握程度并不夠熟練。如果學生在日常學習中沒有充分意識到提高個人綜合素質的重要性，只靠死板的學習方式來學習，那么必定使自己的知識結構過于理論化或狹義，綜合素質得不到培養，在日后就職于藥學崗位時就會出現阻力或各方面的困難。

1.3 學生的心理素質差

據了解，就讀醫藥專業的學生大多是90后和00后，而且很多都是獨生子女，生活條件比較優越，很少遭受打擊或挫折，所以許多學生的心理素質存在不同程度的差異，情緒起伏較大，沒有較強的解決問題和應對危機的能力。即時這些學生在學習理論知識時有很突出的表現，但在實際就職醫藥崗位時如若遭遇挫折或問題，就會出現手忙腳亂、畏首畏尾或束手無策的現象。因此，在教學過程中教師應當加強其心理素質的訓練，幫助學生克服心理素質差的問題，讓學生在日后就職醫藥知識時體現出較強的心理素質，以及時冷靜的解決或應對突發的危機或問題[1]。

1.4 缺乏主動性和獨立意識

學習醫藥理論知識雖然能讓學生掌握多方面的醫藥知識，了解醫藥領域的基本操作和處理，但卻不能讓學生學習到如何對具體的病患開展及時地判斷和處理。所以就需要學生具備獨立意識和主動性，熟練掌握本專業知識技能，并靈活應用于實際崗位實踐中，成為素質較高的醫藥人才。但當前就讀醫藥專業的許多學生在日常學習中普遍存在缺乏獨立意識和主動性的現象，只靠死記硬背，不懂得把學到的理論知識作為提高個人專業技能和思維能力的重要基礎，而且一旦沒有教師的指導，在完成相關任務時就會表現得不知所措，無法及時冷靜的作出思考和判斷。因此學生的專業技能的學習得不到提升，在實踐操作方面存在一系列的問題。

2 高校醫藥專業學生用藥素質培養提升的策略

2.1 加強學生的職業素質教育

職業素質是各個行業發展的重要力量，特別在醫療行業中，醫療人員的職業素養是非常重要的，也就是說在學校注重醫藥知識教學的同時，也要注重學生的職業素質的培養和提升。因為醫護人員的實際工作都是圍繞服務病患、恢復病患健康而進行的，并且服務質量的好壞和高低都會對病患的身體健康造成最直接的影響，因此，學校需要充分意識到加強學生職業素質教育的重要性[2]。同時，就讀醫藥專業的學生是發展醫學事業主要力量，就需要學校強化學生對醫藥專業的認知，在日常教學中不斷強調職業素養，幫助學生形成注重職業素養的好習慣。此外，還可以組織學生參加實訓活動或實習活動，了解和體驗醫療人員的重要責任和工作辛勞，以此加強學生職業素養教育。還有一點，任課教師可以在實際教學中應用經典事跡來培養學生的職業素養，長此以往，讓學生無形中形成職業素質。

2.2 加強理論基礎的學習

在就職醫療工作時，需要醫療人員包郵熱情的工作態度和堅實的理論基礎，而且醫療工作是以醫藥理論知識作為基礎而進行的。近年來，隨著醫療水平的不斷提升，醫藥理論知識的更新速度也越來越快，就需要學生熟練掌握醫藥的相關知識。總之，醫藥專業學生在實際學習中必須充分意識到熟練掌握理論知識的重要性，采取靈活的學習方式，勤奮刻苦學習，注重提高理論知識的學習能力。此外，任課教師在日常教學工作中也要不斷創新教學方式，提高教學水平和質量，為學生創造高效的課堂教學和優質的教育服務，打好學生日后就業基礎。

2.3 理論與實踐相結合

醫療工作是理論性和實踐性非常強的一項職業，僅靠其中一項能力是不能夠完成醫療工作的，因此就需要學校在實際教學中合理的將理論知識和實踐操作相互融合，定期開展實訓和實習活動，或舉辦課外活動、能力大賽等活動，讓學生有更多理論與實踐相結合的機會，讓學生在實踐中能發現問題、分析問題、解決問題，掌握更多新知識，培養學生的專業能力和創新能力。

三、結語

綜上所述，高職學生職業素養培養是適應新時代社會發展的迫切需求，是高職院校內涵式發展的必然要求，是高職學生適應職業發展的內在需要。因此需要學校不斷提高醫藥教學水平，打好理論基礎，幫助學生正確認知醫藥專業定位，注重學生職業素質的培養和提高，為醫療行業提供更優秀的醫藥人才，促進我國醫療事業發展。

參考文獻

王琳，王佳麗.高職院校自主招生學生能力提升現狀與分析——以藥學專業學生為例[J].衛生職業教育，2019，37（01）：134-136.

盧海莎.執業中藥師考試與高職中藥學專業的并軌教學研究[J].中國衛生產業，2018，15（09）：118-119.