新時期背景下高校體育教學現狀及改革策略研究

徐佰奎

摘 要：高校教學過程中，體育教學是其中的關鍵內容，也是學生提高身體素質和體育技能的重要途徑，對于學生的未來發展具有非常重要的意義， 在新時代背景下，教師應更加注重以往教學過程中存在的不足，促進教學方式和教學理念的進一步改革，使體育教學的價值能夠發揮到最大，因此在本文中就針對目前高校體育教學過程中的現狀以及改進措施進行探討和分析。

關鍵詞：高校體育教學;現狀;改革措施

一、引言

近幾年來，國家對于體育教學的關注度越來越高，也實施了陽光體育運動等一系列的活動，促進大學生進行健身運動，在此背景下，高校體育教學過程中仍然存在很嚴重的問題：設施設備比較陳舊，教學方法不夠新穎，師資力量薄弱等多種問題。所以，體育教師也應該認清目前的現狀，主動找到出現問題的原因，在實際教學過程中采取切實有效的解決措施，保證高校體育教學的順利進行，全面提升教學效果。

二、高校體育教學現狀

在我國素質教育改革的背景下，高校教學過程中體育教學是其中的重要內容，同時也受到了人們的廣泛關注，在各方面的支持下，高校體育教學也已經取得了一定的成效。但是從客觀角度上來說，仍然受到多種不同因素的影響，目前高校體育教學過程中仍然存在很多的問題，急需采取更加有針對性的解決措施。具體來說，有一部分高校對于體育教學的認識程度不夠高，將其劃分為輔助性的課程，所以對于體育教學方面的投入力度相對較小。高校生源數量越來越多，投入力度不夠大，也進一步影響了學生的體驗感。另外，由于受到傳統應試教育的影響，高校體育教學過程中的創新力度嚴重不足，更多的是使用教師灌輸式的教學方式，而忽視了與學生之間的互動，采用的方式比較落后，也進一步影響了學生的學習熱情，由于其內部的驅動力不夠高，所以也很難保證學生運動的持久性與終身體育理念是非常不符的，體育教學是一種系統性的工程，所涉及到的內容非常的復雜，而且還蘊含著非常豐富的精神內涵，但是在實際上來看，很多高校并沒有正確認識到體育教學的意義，只注重實踐，沒有深入挖掘體育教學的魅力，很難對學生保持長久的吸引力。從某種角度來說，體育教學是一個不斷優化的過程，需要建立更加有效的評價機制，但是學校并沒有全面脫離應試教育的束縛，只依靠考試成績作為一標準，不能真實客觀地反映學生的實際狀況，導致教學效果非常差，這些問題都是客觀存在的也將會直接影響體育教學的實際效果，所以應得到教育工作者的高度重視。

三、高校體育教學發展對策

（一）注重全面發展，推動教學改革

新時期進行體育教學過程中的重要目標是全面發展人才的培養，也是教學的主要目標，是保證教學有效性的重要基礎。因此，教師在進行體育教學過程中，需要不斷的創新教學理念，首先就應該注重學生的全面發展，以此為目標開展體育教學，使學生能夠獲得更加全面更加綜合的發展，提高學生的身體素質。進行高校體育教學能夠有效提高學生的身心素質、協作能力以及意識品質，所以在體育教學過程中應根據課程的基本屬性和教學要求，以學生的全面發展為目標，在教學過程中向著此目標不斷努力，促進學生的全面和諧發展。現如今，我國的教育政策也在不斷的改建，明確指出了體育教育是終身教育和素質教育的重要組成部分。因此教師在實際教學過程中應靈活地安排各項體育活動，不斷的增強體育的整體意識，保證學生能夠更好的進行合作，相互競爭，切實提高學生的整體素質水平，在實際教學過程中還應該充分體現體育學科的價值，規范學生的行為，使學生養成正確的價值觀念和合作能力。

（二）對高校體育教學的目標與內容實施改革

在目前教學過程中，進行高校體育教學的目的和內容都得到了進一步的改革，也切實提高了體育教學的成效。首先，從通識教育角度來說，高校體育教學改革也是對教學目標的進一步改進。學校在制定體育目標的時候，應嚴格按照以人為本的原則，對學生的個性化發展和創造能力加大重視力度，充分尊重學生的心理和情感變化。在教學過程中為學生提供展示自我的平臺，保證高校教育的目標能夠以學生的綜合素質為基礎，也就是說在此觀念下高校體育教學不僅要提高學生的身體素質，還應該更好的培養學生的價值觀念。另外，在通識教育背景下，體育教學的內容也應該以學生的全面發展為目的，所以教師在設計教學內容的時候，應注重教學內容的多樣性。

（三）創新方法手段

在教學過程中使用更加科學有效的教學方式，能夠切實提高體育教學的效果，還能夠激發學生的參與熱情，在教學過程中具有十分重要的意義。從科學角度來講，教學方式的改革不僅是取代原有的簡單教學方式， 更重要的是更新教學目標，以此為基礎采用更加新穎的教學方式。在實際教學過程中，可以將分層次教學融入到體育教學過程中，全面了解學生的實際體育水平和個性化的差異，進行合理的分層，明確不同階段的教學重點，有組織的進行教學活動，切實提高教學效果。另外在素質教育導向下，教師還應該突出學生的主導地位，更好的發揮學生的主觀能動性，充分發揮教師的指導作用，使學生都能夠養成良好的習慣。隨著信息化時代的到來，在教學過程中也應用了多媒體技術和相關的設備，為教學方式的創新提供了支持，特別是在理論知識方面，教師可以通過影像視頻等方式更形象的展示，給學生創造一種更加良好的教學氛圍，在快樂的學習中掌握知識和技能。另外，學校還可以組織更加多元化的體育活動，以俱樂部的形式提高學生的參與熱情，將有共同愛好的學生組織到一起，提高學生自主學習的能力。

（四）完善評價機制

在體育教學過程中還應該具備完善的評價機制，也能夠為教學的改革提供明確的方向，其結果能夠保證活動的有效性和針對性。同時也是保證學生能夠更好的參與到體育學習中的重要手段，將形成性機制和終結性機制進行有機結合。具體來說，教師可以時刻關注學生在日常學習中的表現，包括互動狀況、出勤狀況，并對背后所展示出的學習能力和態度進行判斷，將其融入到最終的考核過程中，這樣就能夠幫助學生更好的認識自己，不斷的努力。另外，為了能夠更加客觀公正的測評學生的行為，還應該保證學生能夠更好的參與到教學過程中，通過互評自評的方式反映學生的日常學習狀態。只有這樣，評價機制才能夠充分展示出學生的真實狀態，充分發揮在體育教學過程中的價值，使學生更好的了解體育活動，認識到體育教學的意義。

四、結束語

總而言之，在高校體育教學改革背景下，需要以學生的全面發展為目的，不斷的改進原有的教學方式，更新教學目標，創新教學理念，使用更加完善的評價機制，使學生更好的認識到體育教學的意義，更加積極的參與到體育教學過程中。

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