借助數學游戲培養小學生智力探微

吳靜蘭 梁宇

【摘要】本文論述在數學游戲中開發小學生智力的方法，認為小學階段是兒童智力形成和發展的重要階段，數學游戲是激發小學生學習興趣和內在學習動機的重要途徑，建議教師在數學游戲中培養小學生的注意力、觀察力和思維力，從而開發小學生的智力。

【關鍵詞】小學數學 數學游戲 智力開發

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）29-0124-02

小學階段是學生的思維從簡單到復雜、從具體到抽象的重要階段，也是兒童智力形成和發展的重要階段。數學游戲是激發小學生學習興趣和內在學習動機的重要途徑，數學游戲在促進人的認知發展和促進兒童感知能力、記憶力、思維能力、問題解決能力的發展方面具有重要意義。

數學游戲具有一定的教育性，它能夠為教師的教與學生的學服務，能有效激發學生學習數學的興趣，讓學生在快樂中學習。數學知識如果通過數學游戲轉化為學生的認知結構，有助于小學生智力的開發，進而提高學生學習數學的效率和質量。

一、培養小學生的注意力

小學生的學習興趣是發展智力的動力之一。《義務教育數學課程標準》（2011年版）指出，數學教學活動應激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。教學中，教師可以通過數學游戲激發學生的學習興趣，從而培養學生的注意力。當學生的好奇心在數學游戲過程中被激發時，教師可向學生提出一些問題，或由學生提出問題，再引導學生答疑解惑。

【案例1】特級教師吳正憲的《平均數》課例