借助數(shù)學游戲培養(yǎng)小學生智力探微

吳靜蘭 梁宇

【摘要】本文論述在數(shù)學游戲中開發(fā)小學生智力的方法，認為小學階段是兒童智力形成和發(fā)展的重要階段，數(shù)學游戲是激發(fā)小學生學習興趣和內(nèi)在學習動機的重要途徑，建議教師在數(shù)學游戲中培養(yǎng)小學生的注意力、觀察力和思維力，從而開發(fā)小學生的智力。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學 數(shù)學游戲 智力開發(fā)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）29-0124-02

小學階段是學生的思維從簡單到復(fù)雜、從具體到抽象的重要階段，也是兒童智力形成和發(fā)展的重要階段。數(shù)學游戲是激發(fā)小學生學習興趣和內(nèi)在學習動機的重要途徑，數(shù)學游戲在促進人的認知發(fā)展和促進兒童感知能力、記憶力、思維能力、問題解決能力的發(fā)展方面具有重要意義。

數(shù)學游戲具有一定的教育性，它能夠為教師的教與學生的學服務(wù)，能有效激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生在快樂中學習。數(shù)學知識如果通過數(shù)學游戲轉(zhuǎn)化為學生的認知結(jié)構(gòu)，有助于小學生智力的開發(fā)，進而提高學生學習數(shù)學的效率和質(zhì)量。

一、培養(yǎng)小學生的注意力

小學生的學習興趣是發(fā)展智力的動力之一?！读x務(wù)教育數(shù)學課程標準》（2011年版）指出，數(shù)學教學活動應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性。教學中，教師可以通過數(shù)學游戲激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生的注意力。當學生的好奇心在數(shù)學游戲過程中被激發(fā)時，教師可向?qū)W生提出一些問題，或由學生提出問題，再引導(dǎo)學生答疑解惑。

【案例1】特級教師吳正憲的《平均數(shù)》課例