小學(xué)《道德與法治》課的開(kāi)放式教學(xué)

劉善友

【摘要】隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展，我國(guó)采取各種措施以加強(qiáng)法治社會(huì)的建設(shè)，全面落實(shí)依法治國(guó)方略。小學(xué)教育是初中甚至是高中教育的基石。因此，從小學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行道德與法治教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，具有重要的意義。新一輪的課程改革堅(jiān)持開(kāi)放式教學(xué)，在小學(xué)《道德與法治》教學(xué)中，如何開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德與法治教育，這對(duì)每一位老師都提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。這需要小學(xué)教師在《道德與法治》課中更新教育觀念，做一名開(kāi)放式的教師，同時(shí)采用科學(xué)、先進(jìn)、合理的教學(xué)方式，構(gòu)建開(kāi)放式的教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);《道德與法治》;開(kāi)放式教學(xué)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高，教育領(lǐng)域不斷與時(shí)俱進(jìn)，深化改革。在小學(xué)教育的過(guò)程中，教師不僅僅要傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治意識(shí)。良好的道德與法治意識(shí)能夠讓學(xué)生樹(shù)立積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要前提。因此，教師要從小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，探索開(kāi)放式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的道德與法治意識(shí)。開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)，從而提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性，提高教學(xué)效果的針對(duì)性、高效性。

一、當(dāng)下小學(xué)《道德與法治》課的開(kāi)放式教學(xué)分析

1.方法不夠創(chuàng)新

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，開(kāi)放式教學(xué)也在深入開(kāi)展，但是對(duì)于一些處于一線教育的老師來(lái)說(shuō)，他們的教育方法卻處于停滯狀態(tài)，不符合小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，更滿足不了小學(xué)生的身心需要。《道德與法治》是一門意義性極高的學(xué)科，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生的思維、邏輯能力不能得到有效的提升。因此，如何采取科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)提高小學(xué)《道德與法治》教學(xué)水平是非常重要的，這是每一位老師都需要思考的問(wèn)題。開(kāi)放式教學(xué)是教學(xué)方法中的新資源、新途徑，是借助一定的環(huán)境開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格特征是相符合的。學(xué)生是不斷變化、發(fā)展的，加上《道德與法治》本是一門培養(yǎng)情感的課堂，都需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收獲最佳教學(xué)效果。

2.生缺乏一定的學(xué)習(xí)興趣、自主性

《道德與法治》課程是一門符合社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的課程，這就決定了其理論性比較強(qiáng)，理論知識(shí)也比較多，加之小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)、天性散漫的年齡階段，這對(duì)老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)的《道德與法治》的教學(xué)過(guò)程中，一些教師依然深受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念所影響，只注重理論知識(shí)的教授，使得學(xué)生只能枯燥地記憶書(shū)本知識(shí)，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打壓了學(xué)生對(duì)道德與法治的學(xué)習(xí)熱情。

在新教學(xué)改革的背景之下，教師需要在《道德與法治》教學(xué)課堂中遵循新課改理念，運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)方法，創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，重新定位學(xué)生的課堂地位，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，把握學(xué)生的發(fā)展方向。然而，在日常的道德與法治教學(xué)中，一些教師不注重遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，不重視學(xué)生教育地位的轉(zhuǎn)變，使得學(xué)生只能被動(dòng)、消極地學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，從而影響了學(xué)習(xí)效果。

二、小學(xué)《道德與法治》課的開(kāi)放式教學(xué)措施

1.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)

在新一輪的教學(xué)改革的背景之下，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展。基于開(kāi)放式教學(xué)的培養(yǎng)要求，教師可以通過(guò)開(kāi)展各式各樣的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的教學(xué)方式，再通過(guò)信息技術(shù)的融合，讓學(xué)生參與其中，將活動(dòng)與書(shū)本知識(shí)結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使得課堂氛圍變得和睦融洽，課堂的效率化更高，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

在小學(xué)《道德與法治》的課程中應(yīng)用開(kāi)放式教學(xué)，不僅可以提高小學(xué)生的課堂參與度與積極性，還可以有效地促進(jìn)小學(xué)生對(duì)于書(shū)本知識(shí)點(diǎn)的理解。因此，教師在開(kāi)展小學(xué)《道德與法治》教學(xué)時(shí)要注意運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)方法，利用現(xiàn)代信息技術(shù)當(dāng)中一些比較有趣的元素來(lái)開(kāi)展教學(xué)。例如，小學(xué)教師可以利用開(kāi)放式教學(xué)方法來(lái)教育小學(xué)生培養(yǎng)高年級(jí)深入學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)主義等專業(yè)知識(shí)。新冠肺炎疫情是一場(chǎng)突如其來(lái)的全球性的大災(zāi)難，它擾亂了社會(huì)秩序，帶來(lái)了眾多苦難。但這場(chǎng)災(zāi)難也是一本特殊的教科書(shū)，也就是說(shuō)中國(guó)奮力抗擊新冠肺炎疫情是一部典型的愛(ài)國(guó)主義教材。作為一名道德與法治課的小學(xué)教師，需要抓住這個(gè)教育契機(jī)，幫助小學(xué)生扣好人生中的第一顆紐扣。在《道德與法治》課堂中，將愛(ài)國(guó)主義情懷與防護(hù)知識(shí)相結(jié)合，運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)方式，進(jìn)行線上線下學(xué)習(xí)，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注國(guó)家大事，向防疫榜樣學(xué)會(huì)，感受家國(guó)情懷，激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)中，加深學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，以促進(jìn)學(xué)生道德與法治意識(shí)的提升。

2.堅(jiān)持從實(shí)際生活出發(fā)來(lái)進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)

《道德與法治》學(xué)科較其他學(xué)科而言，具有較強(qiáng)的目的性、實(shí)踐性，加上小學(xué)生的年齡與生活所限，教師需要在日常的《道德與法治》教學(xué)中，堅(jiān)持開(kāi)放式教學(xué)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，以具體的時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移開(kāi)展教育，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活開(kāi)展開(kāi)放式教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠具體、生動(dòng)、形象地理解知識(shí)，并且教育小學(xué)生懂得運(yùn)用書(shū)本上的道德與法治知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

因此，教師在開(kāi)展小學(xué)《道德與法治》教學(xué)時(shí)要注意聯(lián)系實(shí)際，將實(shí)際生活與教學(xué)相結(jié)合來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。例如，在設(shè)計(jì)《花兒草兒真美麗》的教學(xué)時(shí)，教師可以開(kāi)展戶外教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)小學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感知事物，領(lǐng)悟植物的生命也需要得到愛(ài)護(hù)。通過(guò)將書(shū)本知識(shí)開(kāi)放教育，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，同時(shí)舉一反三，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力。

三、結(jié)語(yǔ)

教育改革的不斷深入，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)實(shí)生活的不斷變化，這都需要教師堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)當(dāng)下的環(huán)境和學(xué)生的不同特點(diǎn)，改善教學(xué)方式和理念，幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。只有科學(xué)地運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)方法，善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，堅(jiān)持從實(shí)際生活出發(fā)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，才能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的活躍度，挖掘?qū)W生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高教學(xué)質(zhì)量、獲得最佳教育效果。

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