淺析農村高中語文教育中古典詩詞的教學方法

鄧曉林

摘 要：隨著我國經濟的發展和教育水平的提升，農村高中的語文教學現狀也有了很大的改善。在國家積極提倡“文化自信”的時代當中，如何提高農村高中語文教育中古典詩詞的教學水平，使中國優秀的傳統文化得到更加廣泛的普及和弘揚成為了當下語文教育界密切關注的問題之一。本文結合多年的教學經驗，詳細分析如何充分利用教學資源在農村高中語文教育中更好地引導學生們學習古典詩詞。希望本文能夠對我國農村高中語文教學效果的優化起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：農村教育;高中語文;古典詩詞;文化自信

一、農村高中古典詩詞教學中存在的問題

（一）教師基本功能力不足，對古典詩詞解讀有誤

中國古典詩詞博大精深，內蘊豐富。很多農村高中語文教師只一味相信教輔用書的解讀方式，而忽略了對古典詩詞本源、本意的考證和研究，所以在日常教學總很容易對古典詩詞產生錯誤的解讀。教師的錯誤會讓學生的基礎產生嚴重的偏差，也會影響到學生對古典詩詞的理解和興趣。

例如在學習《詩經》中的《關雎》的時候，其中有云：“窈窕淑女，君子好逑。”很多教師對“逑”的含義不加考證，認為“好逑”二字代表“好求”，因此將“好”做四聲，對學生的講解的也是“窈窕淑女是君子所喜愛追求的。”但是，《毛傳》中有云：“逑，匹也。言后妃有關雎之德，是幽間貞專之善女，宜為君子之好匹。”所以，其實《關雎》一詩即可以看作是古代男子追求女子的熱烈情感表現，也可以從政治的角度來將其古代封建君主對后妃美德的標榜，同時發展到后期還有人將此詩用來暗喻賢臣對君王的美德。由此可見，如果教師對中國古典詩歌的學習和研究不夠嚴謹深入，那么再給學生進行講解時會嚴重影響到學生學習古典詩詞的視野。

（二）教學方式較為枯燥，學生學習興趣不足

現如今，農村高中的語文教師們受限于教學方法的單一以及教育視閾的狹窄，無法為通多元化的教學方式來充分展現中國古典詩詞的精妙之處。通常情況下，教師們對古典詩詞的教授還是因襲傳統的“介紹坐著——口述寫作背景——機械講解作品表面含義——要求學生背誦”的程序。但是這樣的教學方式根本無法引起學生學習古典詩詞的興趣，反而會讓他們感到古典詩詞十分枯燥，并因為需要背誦詩詞而對其產生厭煩抵觸心理。

二、農村高中語文教育中古典詩詞的教學方法

（一）加強對語文教師古典詩詞解讀能力的培養

教師對中國古典詩詞的理解程度直接影響到學生對古典詩詞的態度和學習方法。因此農村高中應當積極組織語文教師們進行古典詩詞的研討，共同對一首詩的解讀方法進行研究。同時，還可以邀請一些古典詩詞方面的學者來學校進行講學，讓高層次的專業性學者引導教師們形成對古典詩詞教學嚴謹、考究的態度。

除此之外，學校還可以通過組織一些古典詩詞的比賽活動，例如古典詩詞背誦大會、古典詩詞解說大賽、古典詩詞情景劇改編活動等，通過比賽的形式讓教師和學生共同學習古典詩詞，這樣可以在提升師生對古典詩詞的理解水平，還可以增進師生之間的感情。

（二）促進農村高中語文古典詩詞課程形式的多元化發展

隨著信息技術的不斷發展，多媒體的應用使得當下的課堂教學變得日益多元化、豐富化起來。農村高中的語文教師們可以充分利用學校已有的資源來為學生開設更加豐富多彩的古典詩詞課程。通過多媒體設備創造情景教學法的環境，循序漸進地引導學生感受古人創作詩詞時的特殊心境，將學生們帶到特定的時代背景中感受古典詩詞的魅力和趣味。最后，可以結合學生的生活實際來延伸詩歌所表現的內蘊，把學生們對詩歌的感性認識提升到理性認識的層面，共同感悟其中所體現出的人生哲理和境界況味，體會王國維所提出古典詩詞“意境”美學的精妙之處。

（三）通過文藝活動來提升詩詞課程的趣味性

高中階段的學生有很強的個性和表演欲，因教師可以利用學生的特點來安排一些與詩詞相關的課外活動，以此來增強詩詞學習的趣味性和活力感。例如在學習李白的《將進酒》時，為了讓學生們更加真切地感受到李白創作《將進酒》時內心的憂愁與狂放、失望與悲憤等矛盾交加的情感，可以讓學生在了解了李白創作這首詩是的歷史背景后，安排學生表演簡短的話劇來品味詩人當時當刻的真實情感。此外還可以利用詩歌朗誦比賽、故事新編創作、演講比賽、詩詞內容入曲等形式讓學生自己去挖掘詩歌內在的含義和情感，以此來引發聯想，進一步幫助學生形成對作品的理性認識。同時這也有利于培養學生與作家作品的“共情”能力，有利于學生今后將這種能力引發到其他的詩歌作品中，從而提升學生的審美水平。

三、結束語

習近平總書記曾經深刻地指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。”在中國這樣一個人口眾多、幅員遼闊的國家，弘揚和發展優秀傳統文化是保護民族之根本的重要文化舉措。中國傳統文化當中有這豐富的詩詞作品，這些作品體現出了中國古代仁人志士的道德情操和審美情趣，是中國文化殿堂中不可復制的瑰寶。在國家積極提倡“文化自信”的今天，農村高中語文教師們更應當努力提升古典詩詞的教學水平，讓農村高中的學生也充分感受到中國優秀古典詩詞的藝術魅力和思想價值，讓中國古典詩詞能夠在當今的時代中發揚光大！

參考文獻：

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