優秀傳統文化融入藝術設計教學中的途徑探析

范艷芬 陳蒙

摘 要：文章在闡述優秀傳統文化與藝術設計教學關系的基礎上，分析了傳統文化在高職藝術設計教學中的融入現狀，重點從重視師資力量培養、加強課程體系建設、融入藝術設計實踐、利用新技術新手段、增強校園文化氛圍五個方面對優秀傳統文化與藝術設計教學的融合發展問題進行了深入思考，以期給高職藝術設計類專業教學提供一些幫助和啟發。

關鍵詞：優秀傳統文化;藝術設計;高職教育

注：本文系河北省高等教育學會課題“中國傳統文化在藝術設計教學中的應用研究”（GJXH2017-06）研究成果。

一、優秀傳統文化在高職藝術設計教學中的

融入現狀

隨著社會的高速發展，我國已經進入了全面建成小康社會階段，發揚中國優秀傳統文化已經達成了廣泛共識。當前，部分年輕學生受到外部非主流文化的影響，其思想意識正在逐步發生變化，不利于形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，需要加以干預和引導。

（一）學生對傳統文化認知不足

對傳統文化認知不足這類問題在藝術設計學生中同樣存在，藝術設計學生對藝術和文化的敏感性要求更高，高職教育階段正是藝術創造力培養的關鍵時期，然而學生們的文化基礎知識較為薄弱，對傳統文化積累不足，這種重專業而輕人文的現象制約了藝術設計行業的發展。如何在藝術設計教育教學中有效融入并運用優秀傳統文化，對于培養學生的藝術文化底蘊，提高藝術品質素養，做到真正的“中國設計”，具有重要作用和意義。

（二）教學中偏重技能而忽略內涵建設

藝術設計類高職教育偏重于設計技能型和實踐能力強的人才的培養，實用技能型課程在藝術設計教學中占據了主導地位，授課中很少融入傳統文化知識，使得學生在中華傳統文化內涵和綜合人文素質等方面的培育深度和廣度不足，這已經成為影響藝術設計專業學生設計水平和文化內涵提升的障礙之一。

二、優秀傳統文化對藝術設計專業的積極影響

（一）優秀傳統文化為藝術設計提供了營養源泉

中華傳統文化源遠流長、內涵豐富、底蘊深厚，將其融入藝術設計中，勢必會產生深遠影響。中華優秀傳統文化是中華民族在幾千年的歷史發展過程中創造和積累的文化遺存及其載體，是中華文明的精華沉淀和文化瑰寶，是中華民族精神的真實體現。藝術活動源于生活而高于生活，說明藝術從業者必須對文化和生活有很深的感悟才能有更好的藝術造詣。優秀傳統文化作為營養源泉能夠為藝術設計與藝術創作帶來源源不斷的靈感，促進藝術設計領域的蓬勃發展。

（二）優秀傳統文化的傳承是藝術設計創新的基石

藝術設計專業的學生需要積累足夠的文化素養才能創作出有靈魂的作品。設計專業源自西方，現代藝術設計教學體系也源于西方的包豪斯學院，但是完全照搬西方并不符合我國國情，做設計需要綜合地域、民族、審美等多方面因素，才能營造出優秀的“中國設計”。例如，在2008年北京奧運會的開幕式上，張藝謀導演將中華優秀傳統文化通過一場“視覺盛宴”呈現給了全球觀眾，贏得了高度評價。優秀傳統文化是藝術設計創新的基石，將創新理念、設計元素與優秀傳統文化內涵相融合，不斷創作出符合當代人審美和價值取向的設計作品，這正代表了優秀傳統文化的傳承過程。

（三）優秀傳統文化為藝術設計提供了深厚的文化軟實力

十八大以來，習近平總書記在多個場合提出了提升國家軟實力的愿望，其根本就是從文化入手，通過加強傳統文化建設增強民族文化自信心。優秀傳統文化包括民間藝術、思想文化以及物質藝術等內容。其中，民間藝術充分體現了中華民族對美好生活的憧憬，其藝術形式和感染力極強，比如：皮影和剪紙以高度概括和夸張的形式展現出了傳統造型的美感;山西農民畫用色大膽夸張，充分體現了淳樸的勞動人民本色，彰顯了色彩魅力;世界知名平面設計大師靳埭強的許多海報和包裝作品中常使用中國水墨文化元素、民俗文化元素以及東方哲學的巧思妙想，彰顯了獨特的藝術魅力。傳統思想文化中的孔孟思想、道家思想則是教育界極具價值的財富，同樣為藝術設計教學提供指導。物質藝術方面，寶貴的歷史遺產為我們提供了長久的思想和感官觸動，更對藝術創作產生了直接影響。可見，優秀的傳統文化為藝術設計提供了深厚且營養豐富的文化土壤。

三、優秀傳統文化融入藝術設計教學途徑探析

（一）重視師資力量培養，形成專業團隊優勢

目前，高校藝術設計師資力量較為薄弱，要想把優秀傳統文化融入教學中去，需要教師具有較強的文化底蘊，因此，必須把藝術教育師資隊伍培養和傳統文化建設相結合，才能保證學生汲取足夠的文化營養。當前部分藝術設計教師對傳統文化的積累有待提高，在不斷加深對優秀傳統文化理解的基礎上，有針對性地創新教學模式，合理設計教學環節，才能讓優秀傳統文化與專業課知識進行深度融合，才能讓優秀傳統文化得以傳承和發揚。教師可以通過參加集中培訓、藝術沙龍、優秀傳統文化研修班等形式，提高優秀傳統文化素養和水平。

（二）加強課程體系建設，彌補文化學科短板

在藝術設計課程體系中適當增設優秀傳統文化課程，并納入人才培養方案和教學計劃，通過優秀傳統文化課堂不斷讓學生感受到優秀傳統文化的魅力。可以引用案例資源，進行交流共享，比如在裝飾圖案課的教學中，設計傳統花卉紋樣、動物紋樣等案例，以及皮影和剪紙的造型方法，使學生切身感受到古代人的智慧，在了解古代文化的同時既學習了造型方法又培養了民族自豪感。此外，還可以運用移動終端、手機App的形式建立傳統文化課程的網絡資源，可以是微課、動畫、游戲等多種形式，這樣學生可以利用碎片化的時間進行學習，也可以根據自己的興趣愛好去選擇。總之，利用文化課堂創造機會讓學生在潤物細無聲中受到優秀傳統文化的感染和熏陶。

（三）融入藝術設計實踐，提升學生專業認知

對于藝術設計專業而言，學生的感受和審美能力的培養和提高十分重要。雖然藝術設計實踐課程占比很大，但是這對于實用性技能的提高幫助較大，對于藝術文化素養的提高效果并不明顯。在教學中，不僅要重視理論知識，還需要利用各種實踐活動加深學生對優秀傳統文化的認知，雖然現在學生可以通過網絡看到更多的資源，但是也應該“走出去”，從實踐中獲取一手經驗，這是優秀傳統文化融入藝術設計教育中的重要一環。藝術設計教學實踐的方式方法可以靈活多樣，比如：通過布置假期任務的方式，安排學生挖掘整理身邊傳統文化并定期組織開展分享交流活動，使他們在相互學習、開拓眼界的同時加深理解;將優秀傳統文化融入社會實踐中，帶領學生身臨其境體驗文化魅力，了解歷史背景等內容，加深對傳統文化的理解和認知。此外，可以組織學生通過實地參觀的方式，主動觀察、感受傳統文化，激發其學習和了解傳統文化的興趣，最終達到優秀傳統文化內化于心、外化于行的目的。

（四）利用新技術、新手段，增強課堂教學效果

目前，高職教育正在大力提倡信息化教學，在藝術設計教學中不斷探索和應用當前的新技術和新手段同樣十分必要。傳統文化的傳播效果依賴于具體的表達方式，通過先進的信息化手段展現傳統文化，可以使呈現效果變得可觀、可觸且生動有趣。比如，傳統的動畫人物在借鑒民間藝術中的皮影、傳統圖案等造型的基礎上，進一步利用當前計算機特效技術，使得動畫人物更加鮮活和靈動。因此，在藝術設計教學中同樣可以借助新技術、新手段讓優秀傳統文化融入到教學中，使藝術設計課堂生動有趣，提高學生的學習積極性和學習效果。

（五）增強校園文化氛圍，提高學生學習興趣

對于藝術類學生文化給養可能存在不足的問題，需要在高校中通過多種方式努力營造良好的文化氛圍。校園文化的建設可以組織開展一系列的傳統文化教育活動，比如聘請優秀文化學者開展專題講座，邀請民間藝術家表演民間藝術;也可以組織開展豐富多樣的社團實踐、專題采風以及展覽等活動，如戲劇戲曲、詩詞歌賦、書法國畫等活動，將校園營造出深厚的傳統文化傳播氛圍。通過這些活動進一步提高學生對于傳統文化的學習興趣，增強學生對于優秀傳統文化及其內涵的理解和認知。

四、結語

藝術設計需要創作者具有良好的文化底蘊和藝術素養，一個好的藝術設計作品不但要有“軀體”，更要有“靈魂”。優秀傳統文化是國家和民族得以不斷發展的核心動力，也是在激烈的國際競爭中占據重要位置的關鍵因素。藝術設計教師將優秀傳統文化融入到藝術設計教學中，不斷創新教育教學模式，必將使得藝術設計教學更加生動有趣且充滿活力。藝術設計專業的學生需扎根于中華民族優秀傳統文化這塊沃土并汲取精華，創作出更有價值的藝術設計作品。

作者單位：

河北交通職業技術學院