如何在小學語文教學中滲透德育教育

畢翠松

摘? 要：在如今的小學語文教學活動中，對于思想品德教育的滲透相對比較靈活，而且過程也比較復雜。這不僅僅要求教師要有較高專業知識，而且還要求教師有比較深厚的基本道德情操，以及比較強烈的責任感和使命感，以此來進行德育教育也會受到良好的效果。

關鍵詞：小學語文;課程教學;德育教育

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2020）21-0162-01

在新課標改革的今天，小學教育著重促進小學生德育、體育、美育的全面發展，也成為了改革后重要的一項教育目標。其中，德育工作在小學生的課程教學中也占據著非常重要的地位。同時，在小學語文課程教學中不斷滲透德育教育，也是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要環節。本文圍繞小學語文課程，對關于如何在語文教學中滲透德育教育展開討論。

1.創設教學情境，營造良好氛圍

教學情境是學生在課堂中感受最為直接的，情景式的教學也是眾多教師圍繞課程目標而創設的一種較為常見的教學形式。在幫助學生學習的同時，還可以陶冶情操，在情境中備受熏陶。在語文課程教學中，對于一篇文章所表達的情感，如果學生始終無法投入，進入情境，就會不太容易理解和消化文章的內涵深意。這樣的情況下往往就需要教師采用有效的方法創設出與文章相互貼合的情境，讓學生產生一種身臨其境、親身經歷、好似言出己口，情出己心一樣的共鳴。目前常見的創設情境的方式有很多種，例如，用音樂渲染氣氛、用視頻畫面展現情境、用感人的故事喚起情境等等，但是教師必須要根據教學內容與小學生的認知能力水平，多方面考慮情境的創設，從而獲得更好的德育效果。如筆者在教學人教版四年級語文下冊第一組第3課《鳥的天堂》一文時，創設了這樣的問題情境，讓全班學生說一說自己知道和見過的各種鳥，并描述它們的樣子，簡單介結它們的生活習性。問題布置后，全班學生的學習積極性頓時被調動起來了，大家你一言，我一語，都爭著搶著說，整節課，課堂氛圍十分活躍。

2.在語言文字訓練中滲透思想教育

小學生的語文課程學習階段，語言文字的訓練與思想教育是相互融會貫通的，二者相輔相成。目前的小學語文課本中，選錄了大量的文質兼美、思想性較強的文章。而這些文章中通過生動的語言文字，塑造出了各種各樣的人物形象，或者反映了高尚的道德情操。由此看來，在小學語文教學過程中，需要讓學生通過細細品味閱讀課文中的字、詞、句等，從中體會出文章作者遣詞造句的巧妙方法，讓學生再這樣的品讀過程中，逐步體會其中的思想感情，從而在潛移默化中受到德育教育。

3.在課外閱讀中滲透德育教育

課外閱讀是小學語文教學課程中必不可少的活動，也是語文教學中實施德育教育的重要途徑之一。小學生通過積極閱讀大量的內容豐富、形式多樣的課外讀物，不僅僅可以開拓自己的知識儲備，而且對于培養高尚的道德情操，發展和形成自身的意識個性具有積極的作用。教師應該定期為學生推薦適合小學生年齡、興趣愛好的有關讀物，引導學生多讀書讀好書，激發學生的閱讀興趣，教授科學有效的讀書方法，讓學生學會在書中汲取養分的同時，能夠體會到更深的內涵，從而獲得更大的收獲。

4.充分挖掘教材，開展德育教育

作為一名小學語文教師，要善于利用語文教學的優勢，突出教書育人的理念，在教學課堂上，要學會充分利用教材，有針對性地抓住學生的思想動態，對學生進行人生觀、世界觀、價值觀的教育。同時，也需要教師注意把握好適度與分寸感，培養孩子健康的心理素質，深入教材中去，挖掘知識背后的思想道德，給學生以感化、熏陶，培養學生健全的人格。

因此語文教材是對學生進行思想教育的好材料。教學時教師要根據教材中的教育因素，找準契機，適時地對學生進行思想教育。善于針對個別具有代表性的課程內容，總結出深刻的人生哲理，引導學生結合自己的生活中所遇到的相類似的經歷，如是困難的事情，就要從正面為學生傳達堅定的人生信念，告誡學生要用于克服困難，樹立起戰勝困難的勇氣和意志力。

值得一提的是，許多教材中德育的內容，不可能像學科知識那樣處處明顯，它往往是內在的、深層的，隱蔽的，一些豐富的思想還可能滲透在學科知識的許多方面，這就要求教師在教學活動前做好充分的備課準備，深入教材內部，將其中蘊藏的思想充分挖掘出來，讓課本發揮其應有的作用和效果。

5.結合語文作文訓練進行德育教育

在小學語文教學中，作文寫作是非常重要的內容，在寫作的教學過程，教師也應該抓住機會，利用寫作的方法教學，引導學生樹立正確的思想感情去寫作，一篇作文的構思、寫作到修改，都需要有正確的觀點和內涵，都滲透著學生的主觀思想意識，因此，教師在出作文題時并不能隨意地選取題目，而要有針對性地來進行。

德育教育是小學教學工作中非常重要的一個環節，小學素質教育發展的客觀要求就是要把德育教育滲透到小學教學的每個環節中。在目前新課改的發展形式下，教師們也需要不斷地提高自身素質，積極探索在小學教育中滲透德育教育的方式方法，實現傳授知識和德育教育的完美結合，進而實現在小學語文教學中發揮重要德育教育功能。

參考文獻

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