淺析技能大賽對職業院校會計人才培養模式改革的作用

摘要：職業院校技能大賽作為我國職業教育的一項重要制度設計，其影響力逐年增大。無論是大賽規模、覆蓋面，還是比賽內容和影響，都已經達到了一個新的高度。職業院校技能大賽擯棄了傳統的輕視技能素質、重視理論知識的人才觀，重視技能型人才與創新型人才。

關鍵詞：技能大賽;職業教育;會計人才培養

一、技能大賽對職業院校會計專業建設模式改革的促進

（一）會計技能大賽有助于會計教師整體素質的提升

對于會計專業的年輕教師而言，從學校到學校，從放下課本到拿起教鞭，他們的專業基礎多集中在理論學習方面，缺少必要的生產實踐，這必然會導致其在教學活動中“重理論，輕實踐”。職業技能大賽為學生提供了理論學習與生產實踐相結合的機會，而年輕教師在對賽項進行了解以及對學生進行指導的過程中，也使自身的實踐操作能力得到了提升。從這一角度而言，會計技能大賽使年輕教師的實踐能力及教學能力得到了鍛煉，全面提升了會計教師隊伍的水平。

（二）會計技能大賽促進了學生專業能力的提升

會計技能大賽既是競技場，又是各參賽院校展示自我的舞臺。通過大賽，各參賽院校不僅可以展示自身的教學水平，同時也向社會表明了本校良好的校風及學習氛圍，為企業等用人單位了解院校創造了渠道，為提高畢業生就業率提供了有力的支撐。參賽學生通過前期準備以及比賽實操不僅可以夯實自身的專業技術水平，同時也獲得了有價值的實踐經驗，使學生的理論及實踐能力得到了全面的提升。

（三）會計技能大賽為職業教育會計教學的發展提供了助力

會計技能大賽各項賽設置緊扣會計專業領域的市場需求，各參賽的職業院校為了取得優異的比賽成績，勢必要結合賽項內容對教學內容及教學進度進行調整，加大師資力量的建設投入，全面提升教學質量。

（四）會計技能大賽有助于提升職業院校的知名度

會計技能大賽作為職教領域一個展示交流的平臺，不僅可以通過競賽的方式讓各職業院校互相學習，提供合作的機會，同時也成為企業等社會用人單位發現人才、引進人才的重要途徑。故而近年來，職業技能大賽的社會關注度與日俱增，取得優異成績的參賽院校可以顯著的提升自身的知名度，在社會上獲得良好的口碑。

（五）會計技能大賽使校企合作進一步深化

許多職業院校從院、省級會計技能大賽的組織開始，就與企業等用人單位開展了全方位的交流合作。舉辦會計技能大賽的目的在于使學生對會計實踐形成初步的了解，并為學生提供展現自我、驗證自身能力的平臺，所以在賽制、競賽內容、評判標準等多方面均需充分考慮用人單位的意見，使企業可以更加深入、更加精準地了解參賽者的能力是否滿足其會計實務的要求。

（六）會計技能大賽可以推進職業院校的教學設施建設

實踐證明，職業院校的教學設施水平，尤其是實訓條件對學生會計實踐能力的提升有著至關重要的影響。教學設施的不完善已經成為當下很多職業院校教學水平難以提升的主要制約因素。改善院校的實訓條件，為學生提供更好、更全面的理論實踐機會，可以使教學質量得到顯著的提高。會計技能大賽的舉辦，加深了校企之間的合作，拓寬了院校改善教學設施建設的渠道。

（七）會計技能大賽引領了職業教育教學改革

會計技能大賽可以使理論教學與生產實踐進行有效的銜接，使固化的理論知識與會計實務深度融合，真正做到了學以致用，不僅可以顯著的提升職業院校的教育成果，同時也實現了建設技術過硬的會計人才隊伍的目的，推動了職業院校以“企業需求為先”的教育教學改革進程。

二、會計技能大賽促進人才培養模式改革

（一）會計技能大賽擇優參賽的機制容易產生教育資源失衡的情況

各院校選派的參賽學生均是各校的精英，為了能在大賽中取得優異成績，提升院校的形象，各院校將優質的教育資源集中在培養少數精英學生而忽略了其他絕大部分學生的情況已經屢見不鮮。教育資源的失衡嚴重影響了更多學生的學習效率，這嚴重違背了職業教育的普適性原則。所以在后續的賽制設置中，應加大展現院校整體教學質量賽項的比重。

（二）會計技能大賽促進課程改革

職業院校應依據技能大賽中的比賽項目進行課程模塊創新的教學設計，在設計課程教學內容上要根據項目進行引導式教學，注重線上線下混合式教學模式改革，進一步促進教育教學質量的提高。

近年來，會計技能大賽在全國范圍內已經展現出了良好的發展勢頭，成為職業教育行業內外展示交流的重要渠道。我們應對會計技能大賽的正向作用報以正確的認識，樹立正確的教育教學目標，凈化競賽環境，秉持公平公正公開的原則，進一步促進會計技能大賽的蓬勃發展，使其在職業教育改革進程中發揮更大的作用。

參考文獻：

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[2]劉立瑩.張宏亮.職業院校技能大賽熱背后的冷思考[J].青鳥職業技術學院學報，2015.

[3]陳丹.由職業院校技能大賽引發的思考[J].產業與科技論壇，2012.

作者簡介：

鄭敏（1987年—），女，湖北安陸，教師，高校講師，碩士研究生，會計類。