小學體育教學中傷害事故的原因與對策探析

李悅

摘? 要：體育是小學學習的重要科目之一，其教學宗旨是讓學生掌握正確的鍛煉技巧，擁有健康的體魄，與其他專業學科相互促進，從而培養學生的體育學科核心素養。而體育學科的特殊性決定了其多在戶外或室內運動場地進行，小學生運動劇烈，很容易滋生各類安全隱患。因此，教師要了解體育教學中常見的傷害事故類型，通過具體的方法和措施加以規避，保證學生在體育活動中的安全，從而提高體育課堂教學效率。

關鍵詞：小學體育? 傷害事故? 原因與對策

隨著新課程標準的貫徹落實，學校對體育科目的重視程度不斷加深，體育課程所占比重也得到合理的加強。但是體育教學不同于其他室內教學學科，學生在進行體育活動的過程中極易發生安全事故，師生如果沒有專業的知識技能來應對這些情況，極有可能造成重大傷害，因此，學校必須設有體育教學安全事故的防治教學措施，即課前教育預防，避免出現事故，一旦出現事故師生也應當有相應的預防舉措來應對。

一、小學體育教學中傷害事故出現的原因

（一）體育活動本身的特性導致傷害事故

體育科目不同于其他室內教學的專業科目，學生的體育課程基本上是在室外進行的，而體育項目大多具有對抗性、動作激烈、強度大等特點，還有許多體育項目需要借助器材，比如，引體向上、足球、籃球等，即使做了全面的準備，仍然不能阻止傷害事故的發生。學生年齡小，并且由于體育運動經驗較少，不可避免地會出現不規范的動作，加之學生對抗中出現的不可預測的情況，因而出現安全事故的概率就明顯提高。

（二）學生安全意識不強，教師缺乏引導監督

學生安全意識淡薄，也是導致傷害事故出現的重要原因之一。另外的一個問題就是教師在安全教育方面下力不足，且在體育教學中沒有進行完善的引導和監督。小學生精力旺盛、好奇心重，在體育過程中總是會去不斷嘗試新鮮的運動方式，但是由于運動經驗缺乏，思考問題并不全面就很容易出現安全事故，他們的安全意識，運動技巧基本完全來源于教師日常的教導，教師一旦指導得不全面，安全事故就容易發生。

（三）運動場地及器材存在安全隱患

運動器材及場地也是導致學生出現傷害事故的重要原因。首先在器材上，學校的運動器材往往批量采購，學校可能并沒有嚴格審查、及時更換，籃球、足球等磨損到一定程度后就會泄氣甚至爆炸，單杠、雙杠、球架、籃筐等，也會因為磨損或者雨水風沙侵蝕導致老化脫落，造成重大傷害。場地上，特別是籃球場地，一些學校并未鋪設塑膠場地，還是傳統水泥硬質地板，經過學生們運動磨損后極其光滑，學生滑倒摔傷的例子屢見不鮮;或者因為沒有及時打掃，場地上的油污、沙子等也會造成事故;塑膠場地也會脫落，絆倒學生，類似事故十分容易發生。

二、小學體育教學中應對傷害事故的對策

（一）加強對學生的安全意識教育

在學生安全意識教育方面，要讓學生樹立“安全第一”的思想觀念，預防事故永遠比處理事故優先。在正式組織室外運動時，教師應當抽一到兩節課對學生進行安全教育，仔細陳述各項運動可能會出現的傷害事故、運動時的注意事項，以及事故發生后的處理對策，要求每個學生都能掌握一些基本的自我防護知識。例如，熱身運動可以防止抽筋、韌帶撕裂、游泳時溺水及發現身體不適等功能，對抗性運動中不要抓扯、沖撞，嚴格遵守運動規則;安全事故發生時，如果情況允許，第一時間找到老師報告，而不是擅自處理，遇到同學摔倒、跌落時，不要立即拉起來，而是要詢問摔倒學生狀況，同時報告老師，確認學生沒重大傷害時再攙扶起來，避免二次傷害，冰敷、熱敷等在什么情況下使用也要細致講解。

（二）教師言傳身教監督學生

學生在體育運動的過程中，教師應當適量參與或者在一旁監督，當學生出現不規范動作時及時糾正，確保學生養成良好的運動規范習慣。學生在進行體育運動時往往會因為興奮而沉迷在運動游戲中，對安全事故放松警惕，這種時候就極易發生安全事故，教師應當適時介入，提醒學生注意安全。單向講解學生可能會一知半解，教師親身示范會加深學生理解，幫助他們學習掌握，如果出現事故，教師也能在第一時間處理。師生一起運動會拉近師生關系，學生身體不舒服或者有其他情況時，也會及時告知教師，便于及時了解學生想法和身體情況，預防安全事故發生。

（三）完善制度確保器材安全

在體育教學中，要結合實際情況制定合理完善的體育課程教學規范并嚴格執行，確保教師科學合理授課。制定課程教學制度時，應當盡量詳細，一是針對教師，需要對教師授課情況有嚴格的考查制度，授課進度、授課內容、學生接受度、是否進行安全示范等項都要逐一考查，保證教學質量;二是學生的安全教育內容上，首先要詳細講解預防安全事故、體育規范動作、事故應對方法等，然后對學生進行考試、抽查等，引起學生重視的同時加深他們的印象。加大對體育設施的經濟投入，定期檢查學校各項體育設施，并及時維修更換，重視每一個安全隱患，防患于未然。

（四）開展家校合作，提高小學生的紀律性

小學體育教學中傷害事故的發生，并不是學校一方的責任，也有家庭一方的責任，需要進行家校合作，這樣能夠有效降低小學體育教學中傷害事故的發生。家長和教師要加強溝通交流，互相了解孩子在學校和家庭中的表現，及時采取措施制止一些潛在危險的發生。例如，孩子在跳繩時，要時刻注意周圍，避免自己受到傷害的同時也避免繩子傷害到他人。體育課堂之初，教師要給出明確的紀律要求，使小學生嚴格按照教師指令進行體育活動，禁止出現不聽指揮擅自行動的情況。

結語

總之，體育教學是學生們全面健康發展的必要板塊，人身安全是體育鍛煉的基礎，學校應當重視。無論是學校、教師，還是家長，都要明確小學體育教學過程中的傷害事故類型和發生原因，結合體育課程教學特點及小學生的個體特征，從安全教育、完善安全管理方法等方面，對小學體育課堂教學及安全管理工作加以落實。因此，在教學中針對可能會出現各種難以預料的情況，科學合理地引導監督十分必要，教師應在實踐的過程中不斷總結，確保學生健康全面成長。

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