美術(shù)教育與人的全面發(fā)展

陳雪蘭

摘 要：人的全面發(fā)展是社會進(jìn)步的必然趨勢，而美術(shù)教育是促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要手段。在構(gòu)建和諧社會的進(jìn)程中，要堅(jiān)持以人為本的理念，充分認(rèn)識美術(shù)的獨(dú)特作用，發(fā)展美術(shù)教育，以促進(jìn)人的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會的和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建 和諧社會 美術(shù)教育 健康發(fā)展 精神力量

一、美術(shù)教育促進(jìn)人的全面發(fā)展

1. 美術(shù)教育有利于人的健康發(fā)展

美術(shù)教育是素質(zhì)教育的一個有效手段。美術(shù)教育的實(shí)質(zhì)是通過情感或心理的訓(xùn)練和培養(yǎng)，促進(jìn)人樹立正確的審美觀、人生觀和價值觀。

美術(shù)教育有利于開發(fā)人潛能，是一種心靈的體操，是靈魂的凈化劑，使受教育者的內(nèi)心世界能留下深刻的印象。在彌補(bǔ)人的素質(zhì)缺陷上，在促使人健康心理要素成熟上，有著其他教育方式無可替代的作用。

美術(shù)教育不僅僅可以教給學(xué)生一些專業(yè)知識技術(shù)，而且可以充實(shí)學(xué)生的內(nèi)心世界，促進(jìn)其大腦兩半球整體協(xié)調(diào)發(fā)展，有效地發(fā)展學(xué)生思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力。曾經(jīng)有一個學(xué)生，上課好做小動作，家長說他從小愛動，從迷上畫畫后，一坐下來可畫一到兩個小時，不僅克服了好運(yùn)的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也不斷提高。

美術(shù)教育有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在接受美術(shù)教育的同時，人格得到不斷的完善，因此，美術(shù)教育不是“奢侈品，或多余物”。美術(shù)教育是人的全面和諧發(fā)展的人可缺少部分。

協(xié)調(diào)心智是指在美術(shù)教育過程中學(xué)生心理、智力要素協(xié)作配合，和諧動作。蘇霍姆林斯基說：“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強(qiáng)大源泉”，“沒有美育，也就沒有任何教育?！庇纱丝梢娝囆g(shù)教育能協(xié)調(diào)學(xué)生道德結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展，協(xié)調(diào)智力結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有助于創(chuàng)造心理的形成。

由此可見，美術(shù)教育不僅僅幫助學(xué)生提高了審美力，更重要的在于開發(fā)學(xué)生的大腦，挖掘?qū)W生的潛能，塑造學(xué)生美好的心靈。

美術(shù)教育是社會主義精神建設(shè)的重要手段，是促進(jìn)社會現(xiàn)代化的強(qiáng)大動力。對于學(xué)生全面實(shí)施美術(shù)教育，使學(xué)生人人接受美術(shù)教育，個個具有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，以此推進(jìn)素質(zhì)教育。

2.教育促進(jìn)人的美育

美術(shù)是自然美、精神美和形式美的綜合表現(xiàn)。美術(shù)教育蘊(yùn)涵美育因素，自然美、精神美和形式美的有機(jī)結(jié)合。美術(shù)教育不僅使人獲得美感，還可深化人的美感，將人們帶入一種奮發(fā)向上的美好境界，促進(jìn)人的精神內(nèi)在美。由此可見，美術(shù)教育使外在美與內(nèi)在美達(dá)到和諧的統(tǒng)一。另外，美術(shù)具有人與自然渾然一體的特點(diǎn)。大部分美術(shù)活動都是在優(yōu)美的自然環(huán)境下進(jìn)行的。此外，各種美術(shù)場館的布置設(shè)計，建筑與裝飾，既可供人們健身、娛樂、豐富精神文化生活，又具有美化裝點(diǎn)城市建設(shè)的審美價值。顯示了建立尊重自然環(huán)境的生產(chǎn)方式和生活方式，促進(jìn)人與自然的和諧。

3.美育促進(jìn)人的全面發(fā)展

審美教育是美學(xué)和教育學(xué)的“合金”，是整體教育的重要組成部分，“沒有美育，就不可能有個性充分的全面發(fā)展”。盡管美育作為一種情感教育，其功效并不是立竿見影的，但是，他卻像“潤物細(xì)無聲”的春雨那樣，滲透在人的心理領(lǐng)域的各個方面。不僅給人以美的愉悅，而且給人以真的啟迪，智的誘發(fā)，健的促進(jìn)。美育以它獨(dú)特的功能，對人的全面發(fā)展起著十分重要的、不可替代的作用。

（1）審美教育促進(jìn)個體和諧發(fā)展。審美的基本功能就是塑造完美的人格，而塑造完美人格的關(guān)鍵或中心環(huán)節(jié)在于建構(gòu)完善的審美心理結(jié)構(gòu)。一個全面發(fā)展的人，不僅是倫理的人、理智的人，同時又是審美的人。

（2）審美教育對智育發(fā)展的作用。關(guān)于審美教育提高人的智力問題，一直沒有引起足夠重視，在實(shí)際教育中，往往只重視知識教育，而忽視了審美教育?，F(xiàn)代科學(xué)已證明了美育和智育都能發(fā)展人的智力，但其作用不同。

智育著重于知識方面的教育，美育著重于感情、意志方面的陶冶。既不能互相代替，也不能偏廢任何一面，只有兩者并重，才能使知識和感情調(diào)和并正確認(rèn)識人生價值。

由以上可以看出，審美教育對完善人的全面發(fā)展的教育任務(wù)有著不可替代的作用，沒有美育的教育是不完整的教育。

4.美術(shù)教育提高人的社會適應(yīng)性

現(xiàn)代社會人們工作節(jié)奏和生活節(jié)奏越來越快，而人與人之間的競爭也越來越激烈，工作和生活中不確定因素也越來越多。這種狀況容易造成人際關(guān)系緊張，人們往往容易產(chǎn)生嫉妒、敵意、不滿、憤懣、頹喪等不良情緒。而美術(shù)教育作為一種獨(dú)特的社會活動，是人們以一定的方式結(jié)合起來共同進(jìn)行的，在美術(shù)教育中的人際關(guān)系和交往折射著社會中的人際交往。在共同的活動中，人們互相認(rèn)識、互相了解，產(chǎn)生了情感。一場酣暢的美術(shù)作品展，往往將人從煩惱、緊張、壓抑等不良情緒中解脫出來，是親和、親情、友情的紐帶，是創(chuàng)造健康向上社會氛圍的平臺，在相互交往中緩解精神壓力，實(shí)現(xiàn)對自己的精神狀態(tài)調(diào)節(jié)。美術(shù)還可以培養(yǎng)人們的情感，增進(jìn)人們的情感交流，改善人際關(guān)系，促進(jìn)友誼，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

二、美術(shù)教育在構(gòu)建和諧社會中的作用

美術(shù)教育可以增進(jìn)健康、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)發(fā)展，保持和提高人的勞動能力;而且美術(shù)教育作為一種手段，促進(jìn)著生活質(zhì)量的提高和信息傳播，可以推動旅游、商業(yè)、服裝、食品、服務(wù)行業(yè)、宣傳出版等各行各業(yè)繁榮，起到推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的作用。美術(shù)教育傳播思想意識，影響生活輿論、道德風(fēng)尚，服務(wù)于社會政治經(jīng)濟(jì)制度;美術(shù)教育調(diào)節(jié)人際關(guān)系，促進(jìn)人際間的和諧，美化環(huán)境，創(chuàng)造和諧的社會環(huán)境，發(fā)揮社會調(diào)節(jié)功能;美術(shù)教育還具有奮起直追的時代精神，振奮民族精神，塑造出中華民族文明強(qiáng)健的形象。美術(shù)功能的多元化毋庸置疑，正成為人們生活中的重要組成部分，發(fā)展美術(shù)教育是社會進(jìn)步與發(fā)展的內(nèi)在要求。美術(shù)教育日益成為現(xiàn)代化建設(shè)的重要組成部分，在構(gòu)建和諧社會中具有特殊的、不可替代的地位和作用。

總之，美術(shù)教育是社會教育中不可缺少的組成部分，以人的全面發(fā)展為人類的終極關(guān)懷為目的，并對德育、智育、體育有不可忽視的作用。美術(shù)教育作為教育手段能凈化人的靈魂，培養(yǎng)人的高尚的道德情操，提高人的精神境界，促使人走向人格完美，以美啟真，以美儲善。美育的發(fā)展和完善還有待于人們意識的轉(zhuǎn)變、提高，從根本上變革不適應(yīng)時代發(fā)展的審美教育活動，以多樣性的實(shí)踐形式，實(shí)現(xiàn)對人的全面發(fā)展能力的培養(yǎng)。這些將有利于人類及其人格的進(jìn)步，最終促進(jìn)社會的健康發(fā)展。因此，美術(shù)教育對促進(jìn)人的全面發(fā)展是一個重要環(huán)節(jié)，全人類應(yīng)為此做出努力！