“互聯網+”背景下如何構建有效的小學語文課堂

摘要：隨著互聯網浪潮地逐漸興起，互聯網與各行各業都緊密地結合在一起，成為經濟發展的引擎。隨著教育改革地不斷深入，互聯網也推動教師使用新型的教育手段，利用互聯網提高教學質量，培養學生獨立自主的學習意識，提高學生的閱讀能力，以此來構建有效的小學語文課堂。

關鍵詞：互聯網+;小學語文;有效課堂

隨著“互聯網+”大潮來臨，傳統的語文教學方式已經不太能滿足學生的需要，語文學科又是一門與平時生活息息相關的一門學科，教師應該利用互聯網來調動學生的積極性，并主動去創新自己的教學方式。如何在“互聯網+”的背景下有效地構建小學語文課堂？文章以此來進行淺析。

一、創設情境，巧用微課等資源

在課堂上運用微課能夠很明顯地突出課文的重難點，也能夠讓學生更好地理解課文主旨。例如，在《海底世界》這一節的講授中，可以想讓學生對海底世界進行想象，先讓學生講述自己想象中的海底世界是怎么樣子的，在播放“亞特蘭蒂斯”等短片，利用微課可以豐富學生對于海底世界的了解，可以幫助學生更好地理解課文。從這一角度來說，互聯網擁有著大量的資源，是課堂教學的延伸。

二、利用互聯網，有效提升教學質量

1.教師需要不斷地接受新的教育理念

在互聯網大潮中許許多多不同的教育理念被提出，這也就要求教師要在信息大潮中有著自己的判斷，判斷信息是否有利于自己的教學能力提高，同時也要求教師要打破以往的束縛，不能一成不變，要不斷地接受新的教育理念，并于實際相結合，應用到實踐教學中，以此來提高課堂教學質量例如，可以在一些課文講授時，采用研討會的模式來進行。教師在課前布置相關問題，在讓學生自由組成小組，交由學生討論，教師在課堂上要不斷地再各個小組間走動，聽取他們對于課文，問題的理解，并適當地進行引導。最后，再邀請各組學生代表上臺進行分享，比較各組之間答案的異同，再在教師的引導下，理解課文的內容，表達的情感。研討會的模式普遍應用于西方的教學中，從教學層面上來說，采用研討會模式將課堂的主動權交給學生，教師只是引路人的角色，學生通過自學，溝通，討論來掌握課文，學生成為了課堂的主人。從鍛煉能力的角度來看，適當的使用研討會教學模式，有利于培養學生獨立學習，溝通合作，敢于表達等多種能力，這些能力在學生日后的成長過程中都是十分重要的。

2.教師需要不斷創新教學手段

教師需要利用互聯網，不斷地創新課堂，創新自己的教學手段，從而達到更有效的語文課堂這一目標。小學語文的教學目標從技能知識性方面主要聚焦在聽，說，讀，寫等能力上。教師可以結合自身條件，利用互聯網微課等資源，充分調動學生的學習興趣。在“聽”這一方面，我們可以在講授前，先從互聯網中收集相關音頻，在課堂上播放，讓學生評價不同版本之間的異同，以及學生自己的感受，“哪一版比較好？”等問題的設置可以幫助學生鍛煉思維能力以及分析能力。在“說”這一方面，可以引進“我是演講家”等節目，引導學生勇敢地表達自己，鍛煉學生的溝通表達能力。在“讀”的方面，可以引進“聲臨其境”等節目的特點，讓學生自由發揮或者模仿。在“寫”這一方面，可以開展“詩歌沙龍”等類型活動，引導學生敢于勇于發現生活的美，并且能夠用文字將其表達出來。這些活動的引進與開展，不僅能夠鍛煉學生的聽說讀寫等能力，也能夠激發學生的學習興趣，鍛煉學生情感方面等能力。從情感態度價值觀方面來說，語文學科是是引導學生如何溝通？如何與自然溝通？如何與他人溝通？我們可以適當地在班級內開展辯論賽等活動，鍛煉學生的溝通能力與思維的嚴密性。

三、利用互聯網，豐富語文閱讀教學

在各個學段的語文學科教學中，閱讀一直是重中之重。如何利用互聯網，來豐富語文閱讀教學？

1.拓寬學生的視野

在實際教學中，教師可以結合當地文化，對課文中的信息材料加以豐富。例如，在《大自然的語言》這一課文的講授中，教師可以引導學生去收集竺可楨的故事，在竺可楨這一生中對于浙江，對于中國都有那些貢獻。這可以幫助學生更加地了解地方名人，地方文化，也拓寬了學生的視野。

2.更好地體驗情境

隨著互聯網的蓬勃發展，越來越多的影視資源可以在網上被收集到。在我們教授課文時，可以適當地利用一些影視資源幫助學生更好地理解課文。例如，在教授《騎鵝旅行記》時，可以播放《騎鵝旅行記》的些許片段，借助影片來激發學生的學習興趣。

3.更方便地閱讀相關書籍

教學過程中，課內的閱讀往往是不夠的，需要的是課外的閱讀?；ヂ摼W的出現，使得獲取信息，閱讀相關書籍也更加方便。可以引導學生如何使用網上圖書館，并且推薦相關書籍，幫助他們理解課文，切實有效地提高閱讀能力。例如，在講授《少年閏土》時，在課后可以根據學生的閱讀水平推薦魯迅的《朝花夕拾》等作品，這樣可以幫助學生對魯迅先生有一個更加全面的認識，也豐富了學生的視野。

四、結束語

綜上所述，互聯網的蓬勃發展，推動小學語文課堂與互聯網相結合，教師應不斷地吸取新的教學理念中的精華部分，結合實際，利用互聯網，創新教學方式，將課堂與民族文化相結合，培養學生獨立自主的能力，構建全面有效的語文課堂，幫助學生更好地成長。

參考文獻：

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作者簡介：

周祖雁，麗水學院中文系。