微課助推下的高中英語閱讀課教學探究

陳小健

摘? 要：由于助推教學發展的重要作用，微課視頻愈發被廣大教師所認可，并被廣泛應用于教學環節。基于此本文針對如何將微課視頻融入高中英語閱讀教學展開討論，并提出有效方案，希望對教學有所助益。

關鍵詞：微課;高中英語閱讀;有效方案;注意事項

伴隨著信息技術的發展，微課等與信息技術緊密結合的教學模式應運而生。微課其概念指只有一個主題且時間在3到8分鐘左右的碎片化教學視頻，微課視頻種類豐富，既可以是背景知識介紹視頻、圖片合集等內容，又可以是語法知識講解、習題講解與練習等形式，通常教師選擇自制或選擇他人制作的微課視頻完成教學。從其概念中我們不難得出結論，微課視頻有效突破了教學的時間、空間限制，如新肺疫情期間教師就可通過布置微課視頻輔助網絡教學。其次微課視頻以視頻形式為主，這不僅與學生的興趣點十分契合，且課堂更加生動活潑，因此具有有效激發學生學習興趣的先天優勢。最后微課視頻以學生為主體、以發揮學生的主觀能動性為主要思想、以學生的自主學習為主要路徑、以提高自主學習能力與整體素養為主要教學目標，這與素質教育視野下高中英語新課標理念十分契合。因此將微課視頻應用于高中英語閱讀教學，具有促進教學與學生發展的重要現實意義。目前微課視頻已被廣大教師所認可，并被廣泛應用于教學環節。

一、課前運用微課視頻，激發閱讀興趣

為有效運用微課視頻開展高中英語閱讀教學，在課前教師要認真備課，并運用微課視頻激發學生的學習興趣，啟發學生思維，將學生快速引入學習氛圍中，以此為閱讀教學的有效開展建立良好的基礎。為此教師首先要在人本理念框架認真備課，一方面要根據學生的性格特點、認知能力、興趣愛好等因素選擇更貼近學生生活、學生易于理解的微課視頻，另一方面要設計生活化卻又不失嚴謹性的教學語言，將微課視頻串聯成能夠引導學生逐層深入學習的教學鏈條，以兼具針對性與實效性的教學方法為高中英語閱讀教學建立良好的實踐基礎。其次教師要利用微課視頻啟發學生思維，在課前為學生預留出思考與討論的空間，將學生迅速引入學習氛圍。以必修三《The Million Pound Bank Note》為例，教師可將電影的前幾分鐘作為微課視頻，在學生觀看后拋出問題“If someone gave you a million pounds，what would you do with it？”“Please guess what the protagonist did with it in the story？”，在課前引導學生充分討論，討論過后導入教學微課視頻。

二、課上運用微課視頻，強化閱讀教學

為有效運用微課視頻開展高中英語閱讀教學，教師在課上要結合微課視頻鏈條，逐層深入的引導學生展開閱讀，以此強化閱讀教學。為此教師首先要播放作者與文章的介紹視頻，使學生能夠了解作者生平、行文風格以及文章的基本內容。其次教師要播放文章音頻，組織學生跟讀，熟悉課文內容。再次教師要將文章分為幾部分并播放各個部分的問題導入教學微課視頻，并結合視頻中拋出的如“What's the bet between the two brothers”“Why did Henry go to London”等問題組織學生帶著問題進行自讀。在自讀中教師一是要有意識地引入結合上下文、尋找關鍵詞等閱讀技巧的培養;二是針對問題要給予學生思考、討論與質疑的空間，充分調動學生的主觀能動性，三是要用鼓勵的話語、真誠的眼神回應學生的教學反饋，使學生感受到教師的關懷與信任，以此構建師生交流的橋梁，為高中英語閱讀教學的有效開展提供良好的教學氛圍，以此最大限度的培養學生的閱讀能力、自學能力等綜合素養，使英語閱讀教學在微課視頻的助推下有效性更為顯著。待學生回答完各個部分的問題后，教師要鼓勵學生針對課文內容展開自我復述與總結，使學生能夠深入了解課文內容，實現以讀促寫、以讀促聽、以讀促說，在科學、高效完成高中英語閱讀教學任務的基礎上拓展閱讀教學的深度。

三、微課視頻教學注意事項

為有效運用微課視頻開展高中英語閱讀教學，教師還要在課下做到以下幾點：

第一，在課下教師要強化對微課視頻的開發與利用能力。為此教師一是要通過成立教研組自制微課視頻，或按照人本理念以及教學的需求從網上尋找適宜的教學視頻，不斷擴充教學資源;二是要利用百度網盤、QQ群、班級內多媒體電腦等設施構建微課視頻資源庫，以此方便學生在課前開展預習工作、在課下開展復習工作，使微課視頻的助推作用得到最大限度發揮。

第二，教師作為微課視頻教學的組織者，自身角色定位表明微課視頻的助推作用能否有效發揮與其自身素質息息相關。為此教師要樹立終身學習的意識，通過閱讀信息技術類、英語教育類等書籍，關注最新的微課教研成果，保證自身教育理念的常備常新，為微課視頻的科學、高效、持續開展提供堅實保障。

第三，為輔助微課視頻的有效開展，學校層面要強化對信息技術設備的投入與維護力度，使之能夠滿足不斷發展的微課視頻教學需求，為微課視頻教學的有效開展提供有利環境。

結束語：

綜上所述將微課視頻融入高中英語閱讀教學具有助益教學與學生英語素質發展的重要作用。為此教師要在人本理念框架下從課前、課上、課下多個角度，運用多元教育思想與教學方法實現微課視頻教學的有效融入。

參考文獻

[1]? 鄭璐.從新視角看微課在高中英語閱讀課的應用[J].中學課程資源，2018（12）：43-45.