大數據技術在小學數學教學中的作用分析

林蓉

摘?要：如今，隨著我國科技和經濟不斷地發展，大數據技術在小學教學的過程中得到了有效的應用，特別是在小學數學教學的過程中。由于小學階段的學生，其思維能力還沒有發展成熟，所以他們不能對具體的數學知識進行理解，這個時候小學數學教師就要利用大數據技術不斷地培養學生的思維能力，提高小學教學的效率。

關鍵詞：大數據技術?小學數學教學?作用分析

近幾年來，雖然我國信息技術不斷地發展，小學數學教師的教學模式也進行了一定的創新，在這樣的前提下，要想滿足學生的發展，要求提高小學數學教學的質量，就要利用大數據技術，不斷激發學生對數學學習的興趣，加強學生對相關數學知識的認識和理解，不斷地培養學生的思維能力，從而促進學生的全面發展提供基礎。

一、大數據技術在小學數學教學過程中的作用

如今，社會正面臨的全球化和信息化的挑戰，相關的事業和教育要想不斷地發展和改革，就要對信息技術和大數據技術進行不斷地研究，采取有效的措施合理的應用大數據技術，同時在這樣的背景下，要想讓技術與教育相互融合，就要不斷地利用相關的措施完善教學模式，優化小學教學目標，創造一種新的學習方式。此外，大數據技術在小學教學過程中的應用，不僅在一定程度上激發了學生對數學學習的興趣，培養學生的思維，還開闊了課程的資源，大大地提高了小學數學教學的水平。

同時，由于小學階段的學生，他們的思維能力還沒有完全地發育，所以他們對相對復雜的數學知識，不能進行全面的理解，如果在這樣的背景下相關的小學，數學教師不能利用大數據技術，改變自己的教學手段和教學模式，就不能激發學生對數學學習的興趣，限制學生的思維能力，進而對學生的綜合發展造成嚴重的影響。所以，在信息進入不斷發展的背景下，相關的數學教師要根據學生對數學知識的基本掌握情況，以及小學數學教學的目標，利用互聯網技術不斷地完善課程，和設計課程，只有這樣才能在一定程度上提高學生的學習效率，加上學生對數學知識的理解，利用互聯網和大數據對每個學生的學習需求進行分析，從而不斷地提高學生的數學學習水平和學習效率。

二、加強大數據技術在小學數學教學過程中應用的措施

1.利用大數據技術，提高學生的自主學習能力

雖然隨著信息技術不斷地發展，他屬于技術在小學教學的過程中得到了一定的應用，但是由于應試教育的影響，一些相關的教師還沒有改變自己的教學手段和教學模式，如果教師在小學數學的實際教學過程中，不能很好地利用大數據技術，就很難發現學生在學習過程中的問題，更不利于小學數學教學過程的開展。因此，在這樣的背景下相關的小學，數學教師一定要將大數據與課堂教學效率如何，利用大數據技術不斷地推動學生自主學習的效率，加強學生自主學習的能力。同時，大數據技術還能將學生的整個學習過程進行記錄，不斷地分析，學生在過程中的學習興趣和學習問題，這有助于學生更好地了解自己在學習數學方面的不足，從而對具體的數學問題進行全面的理解和分析，不斷地提高學生的思維能力。

例如，相關的數學教師在講授“解決問題的策略”這部分內容的時候，可以利用大數據技術對這部分內容的知識點進行全面和有效地分析，利用大數據技術，讓學生不斷地對數學知識進行積累，理解這部分內容的綜合性。同時，在課堂教學過程中，利用大數據技術，相關的數學教師還能及時的發現學生在學習過程中的問題，為學生提供重要的參考，不斷地培養學生的自主學習能力。因此，在這樣的背景下相關的數學教師一定要采取有效的措施，加強對大數據技術的應用，不斷地加強學生對具體數學知識的理解，發現學生在數學學習過程中的問題，利用大數據技術培養和提高學生的思維能力，因為促進學生的全面發展提供基礎。

2.提高了小學數學教師的綜合素質

在小學數學教學的實際過程中，教師在這個過程中起著非常重要的作用，如果教師沒有較強的專業素質，就不能加強對學生的有效教學。同時，隨著我國信息技術不斷地發展和大數據時代的到來，要想滿足教師發展的要求，不斷地提高教師的綜合能力，就要利用大數據技術對教師進行培訓，不斷地提高小學數學教師的綜合素質，轉化信息技術的教學手段，對小學的課堂進行全面的設計。例如，就是在實際的教學過程中，可以通過信息技術平臺，分析小學生在教學過程中的問題，還可以利用信息教學平臺可以自己在教學過程中的不足，將所學的課程進行合理的設計，進而激發學生對數學學習的興趣。

3.應用信息技術完善數學教學的內容。

在實際的小學教學過程中，要想利用大數據技術不斷地提高小學數學的教學水平，就要改變傳統的教學模式，利用大數據技術掌握梅姐課堂的節奏，將小學教學的目的以及教學的內容進行全面的分析。同時，為了讓學生更好地理解小學數學的內容，相關的數學教師還可以利用大數據將網絡中有關數學的知識和實際的教學內容聯系起來，激發學生對數學學習的興趣，培養學生的思維能力，為促進學生的綜合發展提供基礎。

例如，小學數學教師在實際的教學過程中，可以將相關的內容與所學的數學內容聯系起來，選擇不同種類的數學形式，如相關的動畫片和卡通動畫，激發學生對數學學習的興趣，讓學生在這些動畫片和圖形中認識和了解幾何問題。因此，在實際的小學教學過程中，應用大數據技術，不僅能夠激發學生對數學的興趣，還能開通學生的腦筋，讓學生認識到小學數學教學的重要性，提高學生解決數學問題的能力，為促進學生的綜合發展提供了有利的條件。

結語

綜上所述，在信息技術不斷發展的背景下，相關的數學教師有效滿足學生發展的要求，跟上時代的潮流，就要利用大數據技術創新自己的教學模式和教學手段，采取有效的措施充分的發揮大數據技術在小學數學教學過程中的作用，對大數據技術進行不斷地分析，不斷地培養學生的數學思維能力，從而為促進學生的全面發展提供條件。

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