小學數學教學中獨立思考能力的培養

王斌

摘 要：隨著素質教育的不斷推進，教師們發現了小學數學教學中存在的一些問題，學生們缺乏自主學習能力和獨立思考能力，這嚴重的阻礙了學生未來的發展。本文闡述了小學數學教學中培養學生獨立思考能力的重要性和存在的問題，并提出了學生獨立思考能力的培養策略。

關鍵詞：小學數學;獨立思考;培養策略

引言：

小學是學生學習生涯中最重要的一個時期，在小學階段，更能培養學生擁有良好的學習習慣和學習能力。獨立思考是學生必須要具備的一種學習能力，它不僅在學習中發揮著重要的作用，在學生未來的工作生活中，也起到了很大的作用。因此，教師要注意培養學生的獨立思考能力，為學生未來的學習發展奠定良好的基礎。

一、培養學生獨立思考能力的重要性

學生要在學習數學時，提高自己的學習能力，使自己的邏輯思維變得更嚴密，在遇到問題時可以冷靜思考，找到解決問題的最好方法。小學生的年齡較小，有很大的可塑性，小學教師要抓住這一特點，在學習過程中，重點培養他們的獨立思考能力，提高他們的學習能力和數學素養。學習數學可以幫助小學的學生開發智力，形成數學思維。數學思維可以讓學生冷靜客觀地看待問題，使他們更加理性，不論遇到什么樣的問題，都能沉著應對。但數學思維不是一天就可以形成的，數學思維要從小培養，在小學數學的學習過程中，有很多數學思想可以讓學生們去學習，讓學生形成數學思維。數學與生活有著緊密的聯系，教師要在教學過程中激發學生學習數學的興趣，讓他們從生活中學習到數學知識，提高獨立思考的能力。

二、培養學生獨立思考能力存在的問題

在傳統的教學過程中，教師們為了完成教學目標，只是一味地給學生灌輸知識，沒有注意到學生的學習狀態和學習情況，讓學生無法進行獨立思考，降低了學習效率。一方面由于教師在課堂上只注重自己的教學思路，忽略了師生間的互動，導致學生在課堂上會出現走神、注意力不集中的情況。數學的知識具有連貫性，如果學生沒有聽懂這一節課的內容，那將會直接影響到下一節課的學習效率，長此以往，學生會覺得數學的學習越來越難，對學習數學產生抗拒的心理。另一方面是因為教師和家長過于關注分數，在教學的過程中，沒有讓學生熟練地掌握基礎理論知識，將大部分的時間用在了題海戰術上，這樣不僅增加了學生的學習壓力，還增加了他們的心理壓力。

三、學生獨立思考能力的培養策略

（一）創造良好的學習氛圍

首先，教師在課程開始前，要做好課前的準備，了解每一個學生的性格特點和興趣愛好，有針對性的設定教學計劃，改變傳統的教學方式，讓學生在課堂上可以積極主動地發表自己的看法。教師可以在課堂上設置一些搶答的競賽活動，引導學生積極地參與到課堂活動中，讓他們在良好的學習氛圍中，掌握數學知識。比如，在講《認識分數》這一節內容時，教師首先要讓學生了解分數，如分數3/4，3是分數中的分子，4是分數中的分母。當學生掌握了分數的基本概念后，可以逐漸引導出分數間的區別和比較，3/4和1/3有什么區別，有的學生會說，3/4的分子和1/3的分母是一樣的。接著教師繼續提問，那3/4和1/3可以怎樣比較呢？有一些學生經過獨立思考想到，將3/4和1/3的分母變成一樣的，就可以進行分數間的比較了。良好的學習氛圍更能激發學生的思維，讓他們獨立思考，找到解決問題的方法，并掌握本節課的知識，提升學習效率。

（二）將數學知識與生活相結合

因為小學生的年齡很小，會對新鮮的事物產生好奇心，他們具有強烈的求知欲望，所以教師要利用這一特點，將復雜的知識簡單化，將抽象的知識具象化，讓學生更容易接受。數學來源于生活，教師可以在課堂上創設生活中的情境，讓學生學會用數學知識解決生活中的問題。比如在講《小數的加法和減法》時，李老師買書用去75.5元，買5千克蘋果共用去13元，她帶了100元，還剩下多少元？生活中的情境，更能激發學生的興趣，讓學生將自己代入到情境中，解決數學問題。教師要先讓學生自己獨立思考，這類題目應該怎樣計算，部分學生能想到直接用100元減去花掉的錢，也就是100-75.5-13=11.5（元），這樣的學習方法，可以逐漸培養學生獨立思考習慣，提升他們的學習成績。

（三）給學生思考的空間

很多教師在教學時，只按照自己的教學思路進行教學，沒有給學生獨立思考的時間和空間。教師在講課時，不需要對知識進行太過精細的講解，要給學生留出提問的空間，不能讓學生對教師產生依賴，覺得教師一定會將數學知識講得面面俱到，自己不需要任何的思考。教師要讓學生不能有這樣的想法，要自己思考問題，學會解決問題，提升自己的學習能力和數學素養。

結束語：

總而言之，在小學這個重要的階段里，教師要以學生為主體，引導學生積極參與學習活動，自主地進行獨立思考，通過各種新型的教學方法，使學生更喜歡學習數學，培養獨立思考的習慣，強化他們的學習能力，提高小學數學的教學效率。

參考文獻

[1]王英.探究小學數學教學過程中學生思考能力的培養[J].基礎教育論壇，2019，35：63-64.

[2]王亞麗.淺談小學數學教學中獨立思考能力的培養[J].課程教育研究，2019，49：135.

[3]譚燕霞.如何在小學數學課堂教學中培養學生的獨立思考能力[A].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會.2019教育信息化與教育技術創新學術研討會（貴陽會場）論文集[C].中國智慧工程研究會智能學習與創新研究工作委員會：，2019：3.