小學生語文寫作能力的培養策略

李吉祥

摘? 要：作文的寫作能力是衡量學生語文寫作水平的重要體現方面，而且對于學生來說，初中階段也是一個培養寫作水平的重要時期。寫作還可以體現出一個人的素質，彰顯出一個人的形象，出筆成章的人往往也更體現出來其文學功底的深厚。隨著教育的不斷改革，也越來越將教學的重點轉向了小學階段，這也說明了寫作在語文教學當中的作用。但是，根據小學教學課堂可以發現，教師在進行課堂教學的過程中實際上并沒有真正將學生的寫作能力培養放在首位，或者是根本沒有好的方式進行培養。

關鍵詞：小學語文;寫作能力;培養興趣;鼓勵寫作;教授寫作方法

寫作對于學生來說是基礎，但是由于小學生在學習中的時間過少，沒有積累一些寫作素材，因此學生在寫的過程中就會出現空話，寫的字數太少，沒有一個好的寫作方法等問題都會影響學生的寫作成績。語文寫作能力的培養體現在很多方面，也并不是說教師非要在寫作課堂中或者是說花費很多時間給學生講解一些寫作的技巧或者是寫作方法，實際上在教師在教學過程中就可以很好地將這些知識加入到其中。讓學生在無形當中能夠感受到寫作的影響 這樣學生的寫作能力自然也就會有所提高。

一、培養學生寫作興趣

會寫作的學生肯定會喜歡習作，但是不會寫的學生，往往會厭惡寫作，對于小學生來說由于一些知識或者說技巧掌握得不好，在寫作時不知道如何進行寫作，這樣很容易就會使得學生失去寫作的信心，久而久之就會失去動力。而教師所需要做的就是讓學生重新產生或者說繼續保持好對寫作的積極性，這樣只有學生在寫的過程中是自己愿意去寫的，這樣學生才能夠做到一直堅持下去，對培養學生的信心也很有幫助。教師需要借助一些方式，讓學生感受到寫作的樂趣。

例如，在教授《草原》這篇課文時，由于這篇課文當中有很多句子都是學生在進行寫作的過程中可以去積累下來的，因此教師需要在給學生分析課文內容的過程中讓學生先自己去預習一遍課文內容，讓學生通過自己預習能夠先進行感悟一些句子的運用奇妙之處。教師可以給學生營造一個草原的氛圍，讓學生能夠在自己的腦海當中勾勒出一副草原的畫面，然后教師可以說如果學生可以按照這種方式進行寫作文的話，那么作文可以說是非常好的一篇了。通過講解課文也可以讓學生通過課文內容去感受寫作文的方式，逐漸尋找感覺。

二、鼓勵學生自由寫作

小學生由于寫作的能力不強，因此在寫的時候他們害怕自己會寫的不好，或者說教師過多的局限性會使得學生不敢放開去寫，這樣都會影響學生的能力發揮。實際上小學生的想象能力，構思能力比較強，教師也應該積極給與學生這些機會讓學生去自由地寫，有利于他們能夠暢所欲言，這樣使得學生越寫就會發現自己有了更多的信心，也就能夠做到一直堅持下去。并且讓學生自由寫還可以激發出學生寫作的主動性，讓學生能夠表現自己。

例如，在進行習作“讓生活更美好”這小節內容的講解時，教師可以現在課前問一個小問題：同學們，你們印象中的生活美好的樣子應該是什么？然后讓學生回答之后，圍繞這個話題進行寫作，題材什么都不加限制，讓學生自由發揮。而至于怎樣才能夠更好地吸引教師的眼球，這就要看學生的發揮了。在這個過程當中，學生從各個角度去寫，有利于發展學生的想象能力。在下一次的課堂上，教師進行評講，讓學生進一步去理解作文寫作的方式，讓學生理解的更加透徹。

三、教授寫作方法技巧

作文寫作當中也有一些寫作的方法和技巧，比如說作文的開頭或者說結尾都有一定的寫作方法，而且如果學生能夠將其中的一些方式掌握得好的話，就會給學生的寫作水平大大提分。再者，作文由于種類比較多，比如說記敘文、散文等這些不同的形式所呈現出的作文格式也都是不同的，因此教師需要在教學的過程中將這些逐漸教授給學生，讓學生在寫的時候能夠將這些應用到自己的作文當中。

例如，在進行分析習作例文“爸爸的計劃”這篇作文時，教師需要通過這篇課文讓學生學習到一些寫作過程中的技巧，比如說這篇作文整體想要表達的內容是什么，如何進行具體地展開整篇作文的內容呢？讓學生可以自己去思考，這樣教師的解釋也會起到更好的效果，不斷引導學生去探索作文當中的一些技巧。并且在作文具體寫的過程中還可以用到一些素材或者是寫作手法，能夠使得寫出來的作文內容可以更加充實一些，這樣讓學生也可以逐漸學會去應用一些技巧，增加作文內容的充實程度。并且教師還需要讓學生多練習，便于這些寫作技巧的更好應用。

總而言之，寫作教學體現在很多方面，并且教師在培養學生寫作能力的過程中需要特別注意教學方法。隨著現今新型課程的不斷變革，教師們面對初中語文課程時，特別是其作文教學的最終目的，必須有所明確，打破以往作文教學的呆板形式，最大程度地提高學生自身進行寫作時的水平，開拓學生的一些構思作文時的思維能力，教師也可以根據學生的學習情況進行采取不同形式的作文教學方法，讓學生可以不斷地去積累一些寫作的方式方法，由此提高學生自身的寫作積極性，讓學生能夠堅持好寫作。

參考文獻

[1]? 吳修翠.基于核心素養背景下的小學語文寫作教學[J].中國校外教育，2018（21）

[2]? 郝清琴.小學語文寫作教學方法研究[J].學周刊，2015（24）