立德樹(shù)人：新課程下小學(xué)德育教育思考

劉安元

摘? 要：現(xiàn)在我國(guó)的教育改革工作已經(jīng)逐漸進(jìn)入了一種更為深入的狀態(tài)，所以相應(yīng)的教學(xué)觀念以及教學(xué)目標(biāo)等都發(fā)生了一定程度的改變。現(xiàn)在對(duì)于小學(xué)階段的教師來(lái)說(shuō)，其教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不再只是提升學(xué)習(xí)的成績(jī)，而是要在講述知識(shí)的同時(shí)加入德育方面的教漢語(yǔ)，以便學(xué)生可以在小學(xué)階段就形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。所以下文將對(duì)新課程下小學(xué)德育教育進(jìn)行思考。

關(guān)鍵詞：新課程;小學(xué)階段;德育教育

對(duì)于任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，其在小學(xué)階段所接受到的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較重要的，而現(xiàn)在我國(guó)相關(guān)教育部門已經(jīng)明確指出，教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中一定要對(duì)德育教育工作有所注重，以便學(xué)生可以因此提升自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)從某種程度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生在接受有效的德育教育以后，基本上也成為了一名合格的社會(huì)主義接班人。但是現(xiàn)在還有一部分小學(xué)階段的教師在課堂上對(duì)于德育教育工作根本沒(méi)有較高程度的重視，或者是有一部分教師雖然會(huì)開(kāi)展德育教育工作，但是也只是做了一些表面功夫，所使用的教學(xué)方法根本不適合學(xué)生，這根本無(wú)法落實(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成優(yōu)秀德育素養(yǎng)的目標(biāo)。

1小學(xué)德育教育工作中存在的突出問(wèn)題

1.1德育工作理念陳舊，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展

雖然現(xiàn)在我國(guó)的教育觀念已經(jīng)隨著教育改革工作的一步步深入，有了一定程度的改變，但是現(xiàn)在大部分教師在開(kāi)展教學(xué)工作的時(shí)候，還會(huì)秉承較為傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，同時(shí)在整個(gè)課堂上也只是以向?qū)W生灌輸知識(shí)為主。所以在這樣的環(huán)境下，德育教育工作根本無(wú)法得到有效的落實(shí)。同時(shí)還有一部分教師雖然會(huì)開(kāi)展德育教育工作，但是所使用的方法也使比較傳統(tǒng)的，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下，其注意力根本得不到有效的吸引，所以整個(gè)德育工作開(kāi)展的效果相對(duì)來(lái)說(shuō)也不是很完美。最后，還有一部分教師在開(kāi)展德育教育工作的時(shí)候，根本不知道應(yīng)該怎樣去創(chuàng)建一個(gè)氛圍和諧的學(xué)習(xí)課堂，同時(shí)也根本沒(méi)有對(duì)德育教育有一個(gè)全面的了解，這樣一來(lái)，德育教育的存在根本無(wú)法在課堂上發(fā)揮自身最大的效果，學(xué)生也根本無(wú)法提升自身的德育素質(zhì)。

1.2對(duì)于德育教育工作沒(méi)有較高的重視

經(jīng)過(guò)調(diào)查結(jié)果可以顯示，現(xiàn)在學(xué)校與學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)力度處于一種直線上升的狀態(tài)，所以大多數(shù)學(xué)校所在乎的只有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及學(xué)校自身的升學(xué)率等，對(duì)于德育教育方面根本沒(méi)有較高程度的重視。甚至還會(huì)有部分小學(xué)院校的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，德育教育這項(xiàng)工作根本就是可有可無(wú)的。但是縱觀現(xiàn)在我國(guó)社會(huì)的發(fā)展情況，社會(huì)對(duì)于人才方面的要求已經(jīng)不只是停留在學(xué)歷方面，大多數(shù)企業(yè)對(duì)于人才的道德素養(yǎng)等方面同樣也有著較高程度的重視，所以現(xiàn)在必須從小學(xué)就要開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育，只有這樣學(xué)生在未來(lái)才可以更加滿足社會(huì)對(duì)于人才的需求。

2新課程下提升小學(xué)德育教育質(zhì)量的相關(guān)措施

2.1豐富完善德育活動(dòng)內(nèi)容

（1）教師要堅(jiān)持創(chuàng)新原則，積極開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)。德育教育這項(xiàng)工作相對(duì)來(lái)使比較特殊的，而如果教師開(kāi)展這項(xiàng)工作的時(shí)候，所使用的教學(xué)方法還是具有灌輸性的，那么學(xué)生的注意力很難得到有效的集中，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生甚至還會(huì)對(duì)德育學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定程度的厭倦感。所以針對(duì)這一情況，教師一定要注意對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)還可以利用課外的時(shí)間多在組織學(xué)生參加一些與文明創(chuàng)建有關(guān)的活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)參加互動(dòng)，不僅可以提升自己與別人交往的能力，同時(shí)學(xué)生也可以從中真正的感受到優(yōu)秀德育素養(yǎng)的魅力。

（2）抓住各項(xiàng)細(xì)節(jié)及落實(shí)德育教育活動(dòng)。我國(guó)具有紀(jì)念意義的節(jié)日相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較多的，所以教師就可以利用一些較為特殊的節(jié)日，以這些節(jié)日為主題組織一系列的德育活動(dòng)，以此來(lái)提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。比如，在清明節(jié)的時(shí)候，教師就可以組織學(xué)生外出進(jìn)行掃墓活動(dòng)，以此來(lái)緬懷先烈，同時(shí)提升學(xué)生愛(ài)國(guó)主義方面的素養(yǎng)。或者是在國(guó)慶節(jié)之前，教師也可以在班級(jí)內(nèi)播放一些與國(guó)慶節(jié)相關(guān)的影視等，以此來(lái)使得學(xué)生可以得到更加全面的提升，同時(shí)也使德育教育工作的作用可以得到完全的發(fā)揮。

2.2運(yùn)用熱點(diǎn)事件調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感

對(duì)于德育工作來(lái)說(shuō)，如果教師想要提升其質(zhì)量，那么首先要做好的就是情感共鳴。所以教師在開(kāi)展德育教育工作的時(shí)候，一定要注意去調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。比如，教師在實(shí)際的德育教育工作中，一定不要把學(xué)生的目光只停留在課本上，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行全面的了解，然后搜集一些學(xué)生比較感興趣的熱點(diǎn)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，隨后每一小組再派出一名代表說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)于事件中與德育相關(guān)的內(nèi)容就會(huì)有一個(gè)更為深刻的印象，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)得到充分的調(diào)動(dòng)。最后教師便可以根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)整理出比較完整的教育材料，供學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)整個(gè)德育教學(xué)工作的質(zhì)量就會(huì)得到明顯的提升。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，現(xiàn)在無(wú)論是小學(xué)院校中的領(lǐng)導(dǎo)還是教師，都要對(duì)德育教育工作有所重視。教師在開(kāi)展德育教育工作之前，一定要先對(duì)其有一個(gè)充分的了解，然后再使用一些比較新穎的教學(xué)方法，以此來(lái)充分吸引學(xué)生的注意力。最后教師還要注意，不能只讓學(xué)生停留在課堂以及課本之中，應(yīng)該多組織學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣學(xué)生的德育素養(yǎng)才可以得到明顯的提升。

參考文獻(xiàn)

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[2]? 丁曉.小學(xué)德育教學(xué)工作的探究[J].學(xué)刊，2014（11）：42-43.