初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組討論的有效應(yīng)用

高偉

摘 要：小組討論是學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的重要形式，同樣是學(xué)生獲取初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的重要方法。教師應(yīng)當(dāng)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中認(rèn)真研究小組討論這一基礎(chǔ)教學(xué)方法的有效應(yīng)用，認(rèn)真貫徹初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)原則，關(guān)心學(xué)生初中數(shù)學(xué)素質(zhì)能力的發(fā)展情況，將小組討論正確高效地應(yīng)用在初中數(shù)學(xué)的日常教學(xué)中。實踐證明，學(xué)生能夠從小組討論這一學(xué)習(xí)方法中收獲對初中數(shù)學(xué)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)興趣，有效強化自身解決初中數(shù)學(xué)知識問題的基礎(chǔ)能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);小組討論;課堂氣氛;學(xué)生思維;學(xué)習(xí)方法

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組討論的有效應(yīng)用是教師應(yīng)當(dāng)重點探討的數(shù)學(xué)教學(xué)話題。教師應(yīng)當(dāng)將更多的教學(xué)精力應(yīng)用在發(fā)現(xiàn)小組討論有效教學(xué)作用方面，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論過程中思考初中數(shù)學(xué)知識問題的具體方法，教授學(xué)生如何在小組討論過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)解答初中數(shù)學(xué)問題的具體方法，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)能力為主。學(xué)生可以在進(jìn)行小組討論的過程中進(jìn)一步融合課堂上所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組討論的有效應(yīng)用進(jìn)行了一番探討，希望對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、活躍課堂氣氛

小組討論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用可以活躍課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生被活躍的學(xué)習(xí)氣氛所感染，進(jìn)而使得學(xué)生積極主動地參與課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。在開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)意識到活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛是重要的教學(xué)任務(wù)，利用小組討論來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在氣氛活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，高效發(fā)展學(xué)生的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。教師可以將活躍初中數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)氣氛作為教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)用小組討論這一輔助教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生思考初中數(shù)學(xué)知識問題的思維能力。學(xué)生可以在小組討論過程中有效地感受到課堂氣氛逐漸變得更為活躍起來。

例如，在教授“整式的加減”這一內(nèi)容時，教師可以鼓勵學(xué)生以整式的加減為話題開展課堂上的小組討論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)整式加減這部分初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的興趣，讓學(xué)生在活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境中高效地掌握有關(guān)計算整式加減內(nèi)容的基礎(chǔ)方法。活躍的課堂氣氛是學(xué)生學(xué)習(xí)這部分初中數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。教師可以通過設(shè)計小組討論的具體教學(xué)形式來活躍課堂氣氛，進(jìn)一步提高學(xué)生掌握有關(guān)整式加減初中數(shù)學(xué)知識的能力。

二、發(fā)散學(xué)生思維

小組討論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用表明這一方法可以有效發(fā)散學(xué)生的思維，是教師重點考察及應(yīng)用的教學(xué)方法。如何進(jìn)一步發(fā)散學(xué)生的初中數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)思維是教師應(yīng)當(dāng)重點討論的教學(xué)問題。教師不僅應(yīng)當(dāng)在日常教學(xué)中重點關(guān)注并應(yīng)用發(fā)散學(xué)生思維的教學(xué)方法，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實踐中進(jìn)一步探索和發(fā)現(xiàn)更多發(fā)散學(xué)生思維的有效教學(xué)方法。學(xué)生應(yīng)當(dāng)緊跟教師的課堂教學(xué)節(jié)奏，高效完成教師依據(jù)主要教學(xué)內(nèi)容提出的小組討論學(xué)習(xí)任務(wù)，注意發(fā)散自身的學(xué)習(xí)思維，深入思考初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識問題，有效鍛煉和提高自身的解題能力。教師應(yīng)當(dāng)更為關(guān)注小組討論在發(fā)散學(xué)生學(xué)習(xí)思維方面的教學(xué)作用。

例如，在教授“從算式到方程”這一內(nèi)容時，教師在講解有關(guān)方程的數(shù)學(xué)知識內(nèi)容前，可以利用小組討論來發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，將教學(xué)內(nèi)容從算式正確過渡到方程，鼓勵學(xué)生深入掌握方程的知識內(nèi)容，教授給學(xué)生有關(guān)方程的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)定義。學(xué)生可以在小組討論過程中發(fā)散自己的學(xué)習(xí)思維，通過深入了解算式來進(jìn)一步完成有關(guān)方程的學(xué)習(xí)任務(wù)，深入理解有關(guān)方程的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識內(nèi)容，關(guān)心自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展情況，逐漸提高初中數(shù)學(xué)成績。

三、交流學(xué)習(xí)方法

實踐證明，小組討論是學(xué)生交流初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法的重要途徑。在緊張的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生就初中數(shù)學(xué)問題展開小組討論，互相交流有效的解題方法，互相鼓勵，共同進(jìn)步，在交流討論過程中學(xué)習(xí)到更多的學(xué)習(xí)方法，不僅能夠在此基礎(chǔ)上提高自身的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，而且能夠進(jìn)一步完善初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程。教師應(yīng)當(dāng)以鼓勵學(xué)生溝通交流學(xué)習(xí)方法為主要目標(biāo)開展初中數(shù)學(xué)課堂上的小組討論，利用這一集體性的學(xué)習(xí)活動鼓勵班級學(xué)生互相學(xué)習(xí)，同時鼓勵學(xué)生積極交流數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生可以在小組討論的過程中互相學(xué)習(xí)彼此所掌握的有效學(xué)習(xí)方法，共同提高初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)效率。

例如，在教授“平行線及其判定”這一內(nèi)容時，教師可以鼓勵學(xué)生通過小組討論來互相交流學(xué)習(xí)判定平行線的具體方法，注重考察學(xué)生對判定平行線數(shù)學(xué)知識方法的掌握情況。學(xué)生可以在這一過程中了解到更為有效的學(xué)習(xí)方法，并將這些學(xué)習(xí)方法應(yīng)用到有關(guān)平行線及其判定數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)實踐中去，深入掌握判定平行線的具體知識方法，并且在實踐中有效提高自身解答判定平行線數(shù)學(xué)知識問題的能力。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生以交流學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)積極參與到課堂上的小組討論中去。

總而言之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組討論的應(yīng)用能夠有效提高這一基礎(chǔ)學(xué)科的日常教學(xué)質(zhì)量，在提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績方面有著重要的教學(xué)作用，是一種有效的數(shù)學(xué)輔助教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)重視在日常教學(xué)中應(yīng)用小組討論這一集體性教學(xué)方法，通過在初中數(shù)學(xué)課堂上開展小組討論來活躍班級學(xué)生之間的學(xué)習(xí)氣氛，發(fā)散學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，鼓勵學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)方法。小組討論對于提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果有著十分重要的積極作用。

參考文獻(xiàn)

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