多元化教學法在初中科學教學中的運用研究

陳偉宏

【摘 要】本文主要結合實際工作中積累的諸多經驗，對初中科學教學工作進行了分析和研究。首先闡述了初中科學教學工作中應用多元化教學法的積極意義，而后提出了常見教學方法的應用策略及應用思路，希望能為廣大教育界同仁提供一定幫助。

【關鍵詞】多元化教學法;初中科學;運用

教學工作改革在今天已成為推動我國教育事業發展的重要動力，其有效推動了初中階段的科學學科教學工作的發展，特別是多元化教學法的提出及應用，更是讓初中科學教學工作質量得到了質的飛躍。實際上，多元化教學法的應用能夠有效提高學生的學習質量及學習效率，也能讓學生實現全面發展。因此，我們在今后的工作中仍需對此課題做進一步研究。

1.多元化教學法在初中科學教學中應用的意義

多元化教學法是一種非常完備的體系化教學手段，兼顧諸多教學法的優勢，在初中科學教學中應用多元化教學法具有一定的積極意義。首先，有利于激發學生學習科學的興趣。從某些角度上來看，學生的學習效果如何完全取決于他們的學習興趣，但是，很多教師都不注意培養學生的學習興趣，采用傳統的灌輸式教學法，讓學生被動地接受知識，這樣很難取得應有的效果，不利于學生未來的發展。而利用多元化教學法，學生的學習熱情會空前高漲，科學教學質量必定有所提升。第二，有助于構建初中科學高效課堂。近年來，教育事業改革持續推進，越來越多的學校和教師都認識到了課堂教學效率的重要作用，但是很多教師發現，自己課堂的教學效率并不高，教學手段也不夠新穎，這使得學生的綜合發展受到了不利影響，初中科學教學質量也遲遲無法得到提升。在這種情況下，利用多元化教學法能夠很好地改變這種狀況，學生的學習積極性會得到提升、教學方法的合理性將會越來越高，同時，教學效率也將有所提升。

2.多元化教學法在初中科學教學中的應用策略

2.1采用情境教學法

教學情境決定著學生們是否愿意參與課堂，也關乎到課堂氛圍構建的效果，創建教學情境能讓學生更容易理解所學的知識點，提升他們的學習興趣。在這種情況下，教師在進行科學學科教學工作時，應該充分利用好創設情境的方法，將科學知識放置在某種特定的教學情境中，提高學生對知識的觀感。例如，在帶領學生學習“光合作用”時，教師可以利用情境創設這種獨特的教學方法，為學生創建學習情境。利用多媒體投影儀將事先準備好的一系列植物圖片展示給學生，并留出一定的觀察時間，而后，教師需要讓學生重復觀看這些植物的圖片，同時，向學生提出本堂課的關鍵問題“在剛剛的PPT中，你們發現了哪些植物？”“同學們有沒有發現植物的顏色大體上都呈綠色？”“你們有沒有思考過為什么植物都呈綠色較多？”讓學生快速思考這些問題。利用圖片等方式創造一種獨特、和諧的教學情境，能使學生根據問題進行思考，逐漸接近知識的真相。在實際的教學工作中，有一部分學生愿意主動描述自己的所見，“我看到了向日葵、楊樹、柳樹”還有的學生可能不愿意表達自己的看法，但也進行了自己的思考，在這種情況下，教師再行引入“葉綠素與光合作用”的知識點，會取得更好的效果。也就是說，在初中科學教學工作中，教師應利用好多媒體設備創設學習情境，讓學生對光合作用的知識點產生深刻理解。

2.2采用小組合作學習的方法

在新的時代背景下，小組合作學習這種獨特的教學方法正逐步走入初中科學教學工作中，在合作學習模式下，學生以一種多人合作、共同協商、綜合所見的形式，對某種問題進行探究和學習，學生在這個過程中，將會更勇敢地提出自己的看法，表達自己的思路。小組合作學習在初中科學課程中的應用，往往能夠取得不錯的教學效果，學生的綜合素養會得到提升，一些學習能力不太強、學習基礎不夠穩固的學生，在這個過程中與學習比較突出的學生接觸，并有機會向別人學習、討教學習方法和學習思路，科學學習效果必定會成倍增長。例如，在帶領學生學習“能源的開發與利用”時，教師可以先根據學生以往的學習狀態和學習能力將學生分組，同時也要考慮到不同學生之間的性格差異，確保分組的合理性，把學生們分成“一組”“二組”等共計五個合作小組。而后，教師應該先讓學生自行閱讀課本，并對課本上的內容進行整理和總結，在這個過程中，教師可以分組提問，比如，讓一組研究地熱能的開發途徑及應用優勢，二組探究風能和太陽能哪個的可行性更高等，教師需要收集這些問題，并且在之后的教學工作中單獨講解，讓學生對新能源的開發產生更深刻的理解。另外，教師還應該尊重學生的學習成果，對那些合作學習效果比較好的學生予以鼓勵和贊揚，使學生在接下來的合作性學習探究中仍能保持興趣和熱情，即使偶有謬誤也應給予足夠的鼓勵，不能挫傷學生的學習積極性。

結語

綜上所述，初中科學教學工作的質量關乎到學生整體能力的發展。因此，我們需要投入更多的精力和時間研究教學方法。多元化教學法就是很好的嘗試，它能兼容各樣教學方法的優勢，采用多元化教學法，教學工作的效率和質量必定會得到極大提升，在今后的工作中，我們應該主動發揮多元化教學法的積極作用，為學生未來的發展打下堅實的基礎。

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