論在高校體育教學中培養學生自主學習能力

摘要：眾所周知，在高校體育教學中，如何培養學生自主學習能力，已經成為一個重要的議題，擺在了諸多教育工作者的面前。體育教學對于提高國家的生產力水平以及促進國家的經濟發展，發揮著舉足輕重的作用。高校需要從德、智、體等多個方面，不斷提高體育教學水平，以適應日新月異的時代發展需求，本文嘗試從以下幾個方面，探究學生自主學習能力的提高方法，希望能夠為相關領域的工作人員提供一些參考。

關鍵詞：高校;體育教學;學生;自主學習能力

一、高校體育教學培養學生自主學習能力的必要性及存在的問題

（一）必要性

首先，通過體育教學，高校大學生們可以不斷的提高身體素質水平，增強體質，進而實現自身的全面健康發展。因此，提高高校體育教學的合理性、科學性，是實現，高等院校實施素質教育的關鍵。

其次，目前，高校體育教學受到了國家相關教育部門的高度重視。有關部門出臺文件，制定綱要，提倡普通高等院校的大學生養成自主鍛煉的習慣，提高自主體育鍛煉的意識。因此，高校學生自主學習能力的培養是與國家教學大綱相一致的。

再次，從長遠角度來看，高校體育教學關乎華夏子孫地繁衍生息，觀乎民族的命運，一個國家是由眾多民族組成，只有人人擁有強健的體魄，國家才可以擺脫任人宰割的悲慘命運。對于中國而言，中國長期以來被叫做東亞病夫，這深深地刺痛了每一個華人的心靈。國家興亡，匹夫有責，提高大學生的自主學習能力，能夠促進國家的社會建設，實現真正意義上的強國。

當前，高校體育教學中還存在著諸多方面的問題，這些問題已經嚴重阻礙了大學生自主學習能力的培養，本文嘗試從以下幾個方面提高學生的自主學習能力，推動高校體育教學的健康、可持續發展。

（二）存在的問題

首先，大學生對體育鍛煉的重視程度不夠。“以成績論英雄”是廣大學生普遍認同的觀點，這就導致體育鍛煉未能受到大學生的足夠重視，大學生把主要的精力放在所謂的重要科目上，而對當前的體育科目，例如，乒乓球、網球等未能引起足夠的重視。

其次，一些大學生對體育鍛煉缺乏足夠的興趣。興趣是最好的老師，不論做什么事情，在興趣的引領下，都會達到事半功倍的效果，這已經成為了不爭的事實。當代大學生缺乏對體育鍛煉的重視，對體育鍛煉的興趣不夠，從某種意義上而言，這種心理本身是有失偏頗的。在應試教育背景下，語、數、外三大主科占據著高校教學的主要地位。

二、提高高校體育教學學生自主學習能力的策略

（一）以學生的身體健康發展為依據制定科學合理的教學計劃

在當前的高校體育教學中，主要的教學項目包括健身操、網球、籃球、足球、乒乓球、輪滑、游泳，還有一些競技類的項目例如短跑、跳繩。可見，這些項目都具有時尚性，在高校中十分適合學生自主學習能力的培養。因此，還需要配備專業的體育教師，并制定科學合理的教學計劃，從實際出發，以學生的實際情況為依據，先易后難，采用不同教學方法。需要指出的是，在這些教學計劃實施的過程中，需要采用一系列保護措施，確保師生的安全性。教師也需要在計劃的實施過程中，親力親為，做科學的示范，做好相應的指導工作。

（二）不斷的提高體育教學的有效性

為了提高廣大學生自主鍛煉的興趣，培養學生的自主學習能力，還需要從提高教學的有效性入手，倡導廣大學生在課余時間加強體育鍛煉。只有在平時養成良好的運動習慣，學生才會不斷的發現體育鍛煉的趣味性，并自主參與到體育運動中來，那么如何提高體育教學的有效性呢？

眾所周知，一味的采用說教式教學不僅枯燥無味，而且很難充分調動學生學習的積極性，學生甚至產生消極抵抗的情緒，教學效果并不理想。因此，還需要進一步豐富體育教學的趣味性，盡可能的滿足更多學生的鍛煉需求，鼓勵學生不斷的挑戰自我極限，展示自身健康的體魄，真正意義上的實現寓教于樂，在體育鍛煉過程中，不斷的超越自我、完善自我，進而達到思想境界的升華。通過這種方式，來不斷地提高體育教學的趣味性，進而提高體育教學的有效性。

（三）注重學生的心理體驗

從某種意義上而言，高校體育教學是一種心理體驗過程。通過不斷地強身健體，實現心理層面的滿足與愉悅，高校教師要引導學生發現體育之美，注重學生的心理體驗，從學生的實際情況出發，引導學生愛上體育。具體來講，相關的體育教師要善于抓住學生的心理動態，并以此為依據，不斷地調整教學方法，幫助其改變傳統的思想認識，建立新的快樂教學氛圍，并自主自覺的進行體育鍛煉。只有學生從思想層面重視體育，在體育鍛煉中發自內心地感受到愉悅，其才能充分發揮自身的主觀能動性，積極參與到體育鍛煉中來。

結語

綜上所述，在高校體育教學中培養學生的自主學習能力具有一定的必要性，是國家教育部門實施素質教育的關鍵，也是符合國家教育部門政策規定的。從當前的體育教學現狀來看，依然存在著對大學生對體育鍛煉的重視程度不夠以及缺乏足夠的學習興趣等諸多方面的問題。在今后，還需要教育工作者從制定科學合理的教學計劃，不斷的提高體育教學的有效性以及注重學生的心理體驗等方面進行深入的分析與研究。

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作者簡介：潘順磊，（1984.1.4-），男，漢族，籍貫：河北省石家莊市，所在院校：河北傳媒學院，職稱：講師，學歷：**，學位：體育碩士，研究方向：體育教學與運動訓練。