芻議小學(xué)信息技術(shù)高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)

陳遠(yuǎn)杰

摘 要：隨著科技飛速發(fā)展，人類己步入信息社會(huì)，各國(guó)對(duì)于信息技術(shù)教育的重視程度也相應(yīng)提高，培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)已成為信息時(shí)代公民的基本素養(yǎng)。課堂作為教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要場(chǎng)所，需要教師開(kāi)展高效的教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。因此，教師應(yīng)首先重視課堂高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。本文從豐富課堂資料，激發(fā)學(xué)生興趣;運(yùn)用高效教法，保證教學(xué)質(zhì)量;注重引導(dǎo)實(shí)踐，鞏固教學(xué)成果三個(gè)方面對(duì)小學(xué)信息技術(shù)高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);高效教學(xué);信息技術(shù)教學(xué)

小學(xué)信息技術(shù)是一門以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息興趣、信息能力的課程。通過(guò)課堂教學(xué)，教師可以幫助學(xué)生進(jìn)行信息基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和信息能力的提升。但是小學(xué)階段的學(xué)生由于自主學(xué)習(xí)能力普遍較弱，所以，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色功能。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提升自身專業(yè)能力，并在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累的過(guò)程中，逐漸提升自身對(duì)于新課標(biāo)教學(xué)理念的理解，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的高效教學(xué)。

一、豐富課堂資料，激發(fā)學(xué)生興趣

小學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇心重，也因此學(xué)生們對(duì)能夠吸引自己興趣的事物投入更多關(guān)注和研究。教師可以結(jié)合小學(xué)生的此種特點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，豐富課堂資料容量以及豐富資料展示的形式，通過(guò)豐富的課堂資料展示激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的注意力完全集中在新課知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，從而助力教師實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

例如，教師在教學(xué)關(guān)于word文檔相關(guān)知識(shí)時(shí)，為了讓學(xué)生在課堂上集中注意力應(yīng)對(duì)繁多的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，就豐富了課堂資料，來(lái)達(dá)到吸引學(xué)生的興趣。在課堂教學(xué)的開(kāi)始，教師首先向?qū)W生展示了豐富的word文檔作品，讓學(xué)生看到經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以學(xué)習(xí)到的成果效果。學(xué)生看到了文檔的精簡(jiǎn)和聽(tīng)到教師對(duì)于word文檔操作快捷、使用方便的介紹，對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣。另外，教師在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的過(guò)程中，為學(xué)生展示了多個(gè)將細(xì)節(jié)拆分成不同個(gè)體的操作教程短視頻，學(xué)生在看到了直觀的資料，順利地完成了自身對(duì)于本課知識(shí)的操作練習(xí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)資料的參考，不僅對(duì)本課知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，同時(shí)降低了學(xué)生對(duì)于本課知識(shí)理解的壓力和提升了自身對(duì)于本課知識(shí)操作練習(xí)的效率。因此，教師借助豐富課堂資料，通過(guò)減輕學(xué)生的壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了高效教學(xué)的目的。

二、運(yùn)用高效教法，保證教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)方法的選擇不僅關(guān)乎教師的教學(xué)效率，更關(guān)乎學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。而教師教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)系可以劃等號(hào)。因此，教師不僅要在平時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的基本特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)高效教學(xué)方法進(jìn)行靈活應(yīng)用。教師通過(guò)靈活應(yīng)用教學(xué)方法，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效的課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到高效的課堂教學(xué)。

例如，教師在教學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)自帶畫圖軟件知識(shí)時(shí)，為了讓學(xué)生在課堂就能達(dá)到高效率的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得，保證課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，就對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行靈活運(yùn)用。教師對(duì)于任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)在教師結(jié)合了小學(xué)生的基本特征。教師首先在課堂教學(xué)的開(kāi)始，為學(xué)生展示了教師利用計(jì)算機(jī)自帶畫圖軟件進(jìn)行圖畫的繪制成品。學(xué)生驚訝于計(jì)算機(jī)也能作畫。此時(shí)，學(xué)生的興趣被激發(fā)，在此基礎(chǔ)上，教師發(fā)布了課堂學(xué)習(xí)任務(wù)：“我們每個(gè)人都能夠利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪畫，而且經(jīng)過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，可以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的繪畫。”學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有了學(xué)習(xí)興趣和清晰的認(rèn)知基礎(chǔ)上，進(jìn)行了高效率的課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教師的高效教學(xué)目標(biāo)。

三、注重引導(dǎo)實(shí)踐，鞏固教學(xué)成果

信息技術(shù)知識(shí)實(shí)踐性強(qiáng)，這就要求學(xué)習(xí)者必須通過(guò)反復(fù)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的鞏固。小學(xué)信息教師教學(xué)也不例外，小學(xué)生的自制力較差，而教師要實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，必須及時(shí)鞏固教學(xué)成果。因此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐復(fù)習(xí)，以鞏固教學(xué)成果，保證高效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

例如，教師在教學(xué)關(guān)于powerpoint軟件知識(shí)時(shí)，結(jié)合了本單元知識(shí)較之于word、excel知識(shí)模塊更多、操作更為復(fù)雜的特點(diǎn)，為了讓學(xué)生都能熟練掌握關(guān)于powerpoint軟件知識(shí)，就注重了課堂上反復(fù)復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行了教學(xué)。教師結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己喜歡的主題的PPT的制作?！拔覀?cè)诟改干盏臅r(shí)候，有沒(méi)有送過(guò)父母禮物呢？我給大家一個(gè)建議，可以制作一個(gè)精美的PPT文件送給父母，將自己的祝福和對(duì)父母的愛(ài)通過(guò)PP圖文檔表達(dá)出來(lái)?！睂W(xué)生在教師的引導(dǎo)下，不僅在課堂上實(shí)現(xiàn)了高效實(shí)踐，同時(shí)多數(shù)學(xué)生在課下也進(jìn)行了實(shí)踐復(fù)習(xí)，鞏固了教師的教學(xué)成果，幫助教師實(shí)現(xiàn)了真正的高效教學(xué)。

綜上所述，小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，并結(jié)合小學(xué)生的普遍特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。教師通過(guò)可以豐富資料，吸引學(xué)生興趣，讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí);通過(guò)靈活運(yùn)用高效教法，并注重學(xué)生實(shí)踐操作的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效率的課堂學(xué)習(xí)，通過(guò)助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效的課堂學(xué)習(xí)，達(dá)到教師自身高效教學(xué)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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