重慶開州區農村中學體育現狀及對策研究

瞿詩園

摘 ?要：都說身體是革命的本錢，不論是學習還是生活，都需要有健康的身體和健康的心態。目前我國體育教學的發展非常迅速，體育運動也在大范圍開展，這有效抑制了我國亞健康人口的增長。但經過分析調查，可以發現我國體育教學高度重視的地區基本都是城市，而在農村或是其他偏遠山區中，體育教學水平仍舊停留在許久之前，這不利于農村學生的全面發展。鑒于此，本文就將以重慶開州區的農村中學體育教學為例，來研究農村中學體育教學現狀，并給出解決對策。

關鍵詞：重慶農村;中學體育;教育現狀;對策研究

由于我國經濟發展不均衡，不同地區的經濟發展程度存在較大差異，致使不同地區人們的生活水平和教育水平也存在較大差異。結合實際情況來看，我國農村地區的教育水平一直不高，教師教學觀念老舊，農村學校師資力量匱乏，也不具備齊全的教育設施等，這都抑制了農村體育教學的發展。而今為了實現全民體育的目標，大力建設體育強國，農村中學教師和農村學校就要結合體育教學現狀，積極改善體育教學。

一、重慶開州區農村中學體育現狀

（一）觀念認識落后

雖然現在大部分人已經脫貧，但是在我國農村，人們的生活水平還處在一個較低的階段，經濟發展速度非常緩慢。當人們的物質生活不夠富足時，就無法體會到精神精神富足的重要性，這也因此使得農村地區的中學體育教學對體育教學的認識不夠，片面的認為體育課堂就是讓學生休息玩耍的時間。以重慶開州區農村中學為例，不少開州區農村的體育教師都認為，體育課程的開設主要目的是為了鍛煉學生的身體素質，而在農村學生會經常下地干農活，所以不需要額外鍛煉。這種觀念極大的抑制了農村體育教學的發展。

（二）缺師資力量

目前名校體育專業畢業的學生都希望到大城市去發展，很少有想要留在農村發展的體育專業畢業生。盡管如今對到農村和山區支教的教師有補貼，可因為農村發展前景比較小，稍微有能力的專業人才都不太希望留在農村。而且縱使部分心懷熱血的教師留在了農村，可因為學生家長眼界的限制以及教學條件的限制，也會阻礙體育教學的發展，達不到教師的既定目標，容易使教師心灰意冷。

（三）缺場地器材設施

現在我國城市地區體育教學事業發展壯大，體育教學內容也豐富多樣，如籃球、足球、乒乓球、排球等，還有其他運動項目;但是對于落后的農村地區，因為缺乏體育教學器材，學生就只能玩一些捉迷藏的游戲，這種條件限制了體育人才的發展。

二、重慶開州區農村中學體育優化策略

（一）勇于創新，積極開發場地和器材資源

想要提高重慶開州區農村中學體育教學質量和效率，教師就要勇于創新，不能墨守成規，要學會善于發現生活中和自然中的教育資源，積極開發體育教學場地，開發利用天然器材資源。

比如在人教版初中體育教學中，要讓學生學會基本的走、跑、跳躍和攀登等，就可以利用山坡引導學生攀登爬越，可以在平坦的地上放置一些低矮的板凳，開展實施障礙跑。體育教師還可以引導學生去植樹，這既能達到體育鍛煉的目的，同時也能為學生提供一個良好的學習環境，可以培養學生的綠色生態意識。

（二）充分利用現有的體育場地器材資源

雖然農村地區不具備豐富的體育器材資源，但是教師也可以利用現有的一些體育場地和資源開展體育教學。

比如在人教版中也要求將體育游戲融入到體育教學中，農村體育教師就可以多開展一些拔河比賽，或是跳繩、踢毽子比賽。拔河跳繩踢毽子對器材和場地的要求都非常低，只需要有足夠粗、足夠結實的繩子就可以;而毽子可以隨便買，也可以自己做。多開展一些類似的游戲化體育活動，同樣可以鍛煉學生的體魄，強化學生的協調能力和肌肉力量。

（三）精心設計課堂組織形式

農村初中的體育教師要正確認識到體育教學的重要意義，要結合學生的特點精心設計課堂組織形式，這樣才可以使體育教學變得更加高效，學生也才能從體育教學中不斷發展成長。

如人教版初中體育教材設計中，體育教師既要讓學生練習一些運動技巧，又要讓學生知道體育與健康基礎知識，即要讓學生明白身體的組成結構，要讓學生學會科學鍛煉，要注重培養學生的鍛煉習慣。因此，教師就可以將理論教學與實踐教學結合起來，讓學生在運動中強化理論基礎知識。

三、結束語

綜上所述，目前重慶開州區農村中學體育教學水平不高，教學中也存在著諸多問題，如農村體育教師的教學觀念落后，沒有跟上時代發展的步伐，沒有認識到體育教學對學生發展成長的重要性。農村中學對缺乏建設體育設施的條件，使得體育器材和場地缺乏，無法有效開展體育教學。所以，重慶開州區農村中學就要勇于創新，要積極開發現有的自然資源，為體育教學提供場地，教師還要利用現有的體育資源，精心設計課堂教學形式和內容，做到因地制宜，這樣才能有效優化體育教學，提高農村中學體育教學效果。

參考文獻

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