思想政治教育與校園文化建設(shè)有機(jī)融合研究

孫德才

摘? 要：現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展對(duì)我國教育教學(xué)活動(dòng)提出了更高的要求，農(nóng)村地區(qū)中學(xué)在具體開展思想政治教育時(shí)，校園文化建設(shè)的合理融入能夠有效推進(jìn)課堂教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)其相關(guān)知識(shí)具有更為深入的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代教育教學(xué)環(huán)境的有效發(fā)展。本文首先分析校園文化的應(yīng)用價(jià)值，然后以此為基礎(chǔ)，綜合探究校園文化建設(shè)和思想政治教育的具體融合策略，分別從文化強(qiáng)校理念，校園文化建設(shè)，校園文化載體和教育人員素質(zhì)四個(gè)方面綜合探究校園文化建設(shè)和思想政治教育融合的具體策略，希望能夠?yàn)槠湎嚓P(guān)人員具體工作提出更為更富的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;校園文化建設(shè);有機(jī)融合

引言：

在中學(xué)教育教學(xué)過程中，思想政治教育是其極其重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在此過程中，合理融入校園文化建設(shè)具有極其重要的價(jià)值，能夠有效提升課堂教學(xué)效果，使其高度符合我國現(xiàn)代農(nóng)村地區(qū)發(fā)展?fàn)顩r，推進(jìn)我國現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)的有效發(fā)展，為了進(jìn)一步明確農(nóng)村中學(xué)在進(jìn)行思想政治教育過程中如何更為有效地融合校園文化建設(shè)，希望能夠有效推進(jìn)我國現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展。

一、校園文化應(yīng)用價(jià)值

其一為教育導(dǎo)向功能。在我國現(xiàn)階段，初級(jí)中學(xué)在進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí)，德育是其相關(guān)工作開展的前提，以教學(xué)為中心。在此過程中，愛國主義教育是教育教學(xué)的重心，思想道德建設(shè)是其相關(guān)工作開展的基礎(chǔ)，將精神文明建設(shè)作為思想政治教育的載體，保障學(xué)生全面發(fā)展。農(nóng)村校園可以基于多種方式有目的的開展社會(huì)主義教育、集體主義、愛國主義思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)正確人生觀念的有效形成，進(jìn)而保障高效完成教育目標(biāo)。

其二為滲透熏陶功能。通常情況下，學(xué)校在引導(dǎo)學(xué)生形成思想道德情操過程中，需要科學(xué)構(gòu)建特定教學(xué)環(huán)境，基于此，學(xué)校需要為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，為學(xué)生發(fā)展提供更大的力量，潛移默化地影響學(xué)生個(gè)體，確保薛恒都能都感受到正面積極地熏陶和感染，不僅能夠凝聚人心，同時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的有效提升，實(shí)現(xiàn)理想人格的形成^[1]。

其三為約束規(guī)范功能。在現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展過程中，校園文化是學(xué)校長期發(fā)展過程中制度文化和優(yōu)良傳統(tǒng)的精華，對(duì)教師和學(xué)生的行為與思想進(jìn)行合理約束，通過文化活動(dòng)和物質(zhì)載體進(jìn)行環(huán)境氛圍的合理營造，進(jìn)而在一定程度內(nèi)輻射人的心理，確保學(xué)校的每一個(gè)工作人員都可以明確自己在教育教學(xué)活動(dòng)中需要承擔(dān)的具體職責(zé)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好習(xí)慣和生活行為的有效養(yǎng)成，為學(xué)校實(shí)施思想教育創(chuàng)造良好的條件。

其四為文化傳承功能。在進(jìn)行校園文化建設(shè)過程中，文化傳承是其相關(guān)工作開展的主要意義，文化傳承和創(chuàng)新使校園文化不僅能夠吸收目前社會(huì)主流文化，同時(shí)還可以進(jìn)行為社會(huì)發(fā)展進(jìn)行文化內(nèi)容的科學(xué)創(chuàng)新和更新，進(jìn)而推進(jìn)社會(huì)文化發(fā)展，對(duì)社會(huì)文化發(fā)展具有一定程度的影響，合理優(yōu)化校園文化能夠確保思想政治教育具有更高的實(shí)效性。

二、校園文化建設(shè)和思想政治教育的融合策略

（一）構(gòu)建文化強(qiáng)校理念

在農(nóng)村中學(xué)具體建設(shè)過程中，相關(guān)工作人員需要從環(huán)境制度，行為思想等多個(gè)方面進(jìn)行育人文化的科學(xué)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)文化品牌的有效形成，強(qiáng)化校園精神文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)其文化軟實(shí)力的有效提升。強(qiáng)化德育工作，基于師德師風(fēng)建設(shè)科學(xué)構(gòu)建長效機(jī)制，同時(shí)還需要進(jìn)行制度文化建設(shè)的科學(xué)完善，實(shí)現(xiàn)管理體制改革的合理深化，強(qiáng)化學(xué)術(shù)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校科研水平的全面提升^[2]。與此同時(shí)，教育人員還需要進(jìn)行環(huán)境文化建設(shè)的合理優(yōu)化，使其環(huán)境育人效果得到有效凸顯。通過科學(xué)構(gòu)建文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)核心文化理念的有效形成，確保其獨(dú)特性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平和綜合實(shí)力的全面提升。

（二）強(qiáng)化校園文化建設(shè)

首先需要科學(xué)建設(shè)校園形象，通常情況下，學(xué)校文化具有育人，娛樂，傳遞文化信息等功能，合理物化學(xué)校的文化形象和教育，科學(xué)設(shè)置能夠被學(xué)生直接感知的相關(guān)文化，使校園文化進(jìn)一步發(fā)揮潤物無聲的功效。在校園改建擴(kuò)建和學(xué)生人數(shù)增加的過程中，學(xué)校還需要因地制宜進(jìn)行各種文化設(shè)施的科學(xué)創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行宣傳窗的合理開設(shè)，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)其校園綠化布局進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，確保學(xué)生能夠隨時(shí)受到熏陶和感染^[3]。其次，需要有效設(shè)置文化治理，學(xué)校在具體進(jìn)行校園文化建設(shè)過程中，為了使其實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，有規(guī)律的開展教師基本功比賽和學(xué)生社團(tuán)等相關(guān)活動(dòng)，學(xué)校需要利用重大文化活動(dòng)設(shè)置相關(guān)文件，并將其合理融入學(xué)校發(fā)展計(jì)劃，例如趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，重走長征路，讀書節(jié)，藝術(shù)節(jié)，體育節(jié)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育制度的有效發(fā)展，以此為基礎(chǔ)，才能使學(xué)生才智得到更為充分的發(fā)揮，合理優(yōu)化校園環(huán)境。

（三）豐富校園文化載體

形式新穎，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)吸引力的校園文化活動(dòng)能夠有效激發(fā)師生員工的發(fā)展?jié)撃埽行а諏W(xué)生的思想情感，使其精神生活得到有效充實(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生道德境界。在此過程中，教師可以利用具有一定動(dòng)態(tài)性的校園文化作為文化載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的思想政治教育。與此同時(shí)，還需要利用靜態(tài)校園文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的思想政治教育，合理構(gòu)建校園自然環(huán)境和人文環(huán)境，實(shí)現(xiàn)良好育人氛圍的合理營造，對(duì)校史，校徽，校歌和校訓(xùn)進(jìn)行合理物化，將其融入書畫，綠化，雕塑等校園景觀內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)行有效繼承和弘揚(yáng)。最后，需要利用網(wǎng)絡(luò)等載體呈現(xiàn)校園文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更為有效的思想政治教育。除此之外，中學(xué)校園還需要進(jìn)行校園網(wǎng)站的合理構(gòu)建，保障其服務(wù)性，知識(shí)性和思想性，確保在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過程中具有更高的主動(dòng)權(quán)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行更為有效的思想政治教育。

（四）提升教育人員素質(zhì)

學(xué)校需要科學(xué)構(gòu)建校園文化，使其思政教育更為有效地開展，實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)模式的有效落實(shí)，學(xué)校在具體開展各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)時(shí)，管理隊(duì)伍和一線教師是其相關(guān)工作開展的重要主體，在此過程中，首先需要引培并舉，對(duì)師資建設(shè)加大資金投入，確保能夠引進(jìn)具有更高專業(yè)素質(zhì)的教職工^[4]。與此同時(shí)，還需要基于教師自身發(fā)展，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，確保教職工具有更高的工作能力和思想文化素養(yǎng)。對(duì)傳統(tǒng)教育教學(xué)過程中一人多崗的狀況進(jìn)行科學(xué)改善，確保教職工具有充分的機(jī)會(huì)進(jìn)行思考和總結(jié)，精細(xì)化開展各項(xiàng)工作。只有確保有效提升師資隊(duì)伍質(zhì)量，才能確保校園文化建設(shè)有效融合思想政治教育，進(jìn)而確保教育人員能夠更為科學(xué)的開展各項(xiàng)工作。農(nóng)村地區(qū)在進(jìn)行中學(xué)建設(shè)過程中，需要對(duì)其思政教育和校園文化建設(shè)進(jìn)行有效分解，確保具體工作項(xiàng)目具有更高的操作性，將其合理融入學(xué)校的工作計(jì)劃，合理規(guī)劃各項(xiàng)工作，以此為基礎(chǔ)，才能實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效果的有效提升，確保更為高效的落實(shí)各項(xiàng)工作。

三、結(jié)束語

總而言之，通過思想政治教育，進(jìn)一步構(gòu)建文化強(qiáng)校理念，進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化建設(shè)，豐富校園文化載體，提升教師人員素質(zhì)能夠確保農(nóng)村中學(xué)在開展思想政治教育過程中有效融合校園文化建設(shè)，確保教育教學(xué)活動(dòng)高度滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中學(xué)生成長的心理需求，進(jìn)而強(qiáng)化課堂教學(xué)效果，有效提升學(xué)生的思維素質(zhì)和道德素質(zhì)，進(jìn)而推進(jìn)我國現(xiàn)代教育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，使其更高程度的滿足現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)教育教學(xué)提出的最新要求。通過思想政治教育與校園文化建設(shè)有機(jī)融合，進(jìn)而提高農(nóng)村學(xué)生自身內(nèi)在素養(yǎng)，幫助農(nóng)村孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為他們將來走向社會(huì)，成為社會(huì)所需的高技能、高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?何春濤，李景春.以思想政治教育引領(lǐng)校園文化建設(shè)[J].教學(xué)與管理，2018，754（33）：49-51.

[2]? 段強(qiáng).互聯(lián)網(wǎng)背景下校園文化建設(shè)與思想政治教育的融合探究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（11）：449.

[3]? 鄧杏華，秦一萌.如何通過校園文化建設(shè)滲透思想政治教育[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（04）：37+39.

[4]? 康娜.以校園文化建設(shè)為載體的思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新性研究[J].才智，2018（30）：130.