思想政治教育與校園文化建設有機融合研究

孫德才

摘? 要：現代社會經濟的不斷發展對我國教育教學活動提出了更高的要求，農村地區中學在具體開展思想政治教育時，校園文化建設的合理融入能夠有效推進課堂教學效果，使學生對其相關知識具有更為深入的認識，實現我國現代教育教學環境的有效發展。本文首先分析校園文化的應用價值，然后以此為基礎，綜合探究校園文化建設和思想政治教育的具體融合策略，分別從文化強校理念，校園文化建設，校園文化載體和教育人員素質四個方面綜合探究校園文化建設和思想政治教育融合的具體策略，希望能夠為其相關人員具體工作提出更為更富的理論依據。

關鍵詞：思想政治教育;校園文化建設;有機融合

引言：

在中學教育教學過程中，思想政治教育是其極其重要的一項內容，在此過程中，合理融入校園文化建設具有極其重要的價值，能夠有效提升課堂教學效果，使其高度符合我國現代農村地區發展狀況，推進我國現代教育教學活動的有效發展，為了進一步明確農村中學在進行思想政治教育過程中如何更為有效地融合校園文化建設，希望能夠有效推進我國現代教育事業發展。

一、校園文化應用價值

其一為教育導向功能。在我國現階段，初級中學在進行教育教學工作時，德育是其相關工作開展的前提，以教學為中心。在此過程中，愛國主義教育是教育教學的重心，思想道德建設是其相關工作開展的基礎，將精神文明建設作為思想政治教育的載體，保障學生全面發展。農村校園可以基于多種方式有目的的開展社會主義教育、集體主義、愛國主義思想教育，對學生進行科學引導，實現正確人生觀念的有效形成，進而保障高效完成教育目標。

其二為滲透熏陶功能。通常情況下，學校在引導學生形成思想道德情操過程中，需要科學構建特定教學環境，基于此，學校需要為學生生活和學習創建良好的學風和校風，為學生發展提供更大的力量，潛移默化地影響學生個體，確保薛恒都能都感受到正面積極地熏陶和感染，不僅能夠凝聚人心，同時還可以實現學生素質的有效提升，實現理想人格的形成^[1]。

其三為約束規范功能。在現代教育事業發展過程中，校園文化是學校長期發展過程中制度文化和優良傳統的精華，對教師和學生的行為與思想進行合理約束，通過文化活動和物質載體進行環境氛圍的合理營造，進而在一定程度內輻射人的心理，確保學校的每一個工作人員都可以明確自己在教育教學活動中需要承擔的具體職責，進而實現良好習慣和生活行為的有效養成，為學校實施思想教育創造良好的條件。

其四為文化傳承功能。在進行校園文化建設過程中，文化傳承是其相關工作開展的主要意義，文化傳承和創新使校園文化不僅能夠吸收目前社會主流文化，同時還可以進行為社會發展進行文化內容的科學創新和更新，進而推進社會文化發展，對社會文化發展具有一定程度的影響，合理優化校園文化能夠確保思想政治教育具有更高的實效性。

二、校園文化建設和思想政治教育的融合策略

（一）構建文化強校理念

在農村中學具體建設過程中，相關工作人員需要從環境制度，行為思想等多個方面進行育人文化的科學培養，實現文化品牌的有效形成，強化校園精神文化建設，實現其文化軟實力的有效提升。強化德育工作，基于師德師風建設科學構建長效機制，同時還需要進行制度文化建設的科學完善，實現管理體制改革的合理深化，強化學術文化建設，實現學?？蒲兴降娜嫣嵘?sup>[2]。與此同時，教育人員還需要進行環境文化建設的合理優化，使其環境育人效果得到有效凸顯。通過科學構建文化建設，實現核心文化理念的有效形成，確保其獨特性，進而實現學校辦學水平和綜合實力的全面提升。

（二）強化校園文化建設

首先需要科學建設校園形象，通常情況下，學校文化具有育人，娛樂，傳遞文化信息等功能，合理物化學校的文化形象和教育，科學設置能夠被學生直接感知的相關文化，使校園文化進一步發揮潤物無聲的功效。在校園改建擴建和學生人數增加的過程中，學校還需要因地制宜進行各種文化設施的科學創設，進行宣傳窗的合理開設，并以此為基礎，對其校園綠化布局進行科學調整，確保學生能夠隨時受到熏陶和感染^[3]。其次，需要有效設置文化治理，學校在具體進行校園文化建設過程中，為了使其實現良性發展，有規律的開展教師基本功比賽和學生社團等相關活動，學校需要利用重大文化活動設置相關文件，并將其合理融入學校發展計劃，例如趣味運動會，重走長征路，讀書節，藝術節，體育節等活動，實現教育制度的有效發展，以此為基礎，才能使學生才智得到更為充分的發揮，合理優化校園環境。

（三）豐富校園文化載體

形式新穎，內容豐富，具有較強吸引力的校園文化活動能夠有效激發師生員工的發展潛能，有效熏陶學生的思想情感，使其精神生活得到有效充實，進而提升學生道德境界。在此過程中，教師可以利用具有一定動態性的校園文化作為文化載體，對學生進行更為有效的思想政治教育。與此同時，還需要利用靜態校園文化對學生進行更為有效的思想政治教育，合理構建校園自然環境和人文環境，實現良好育人氛圍的合理營造，對校史，校徽，校歌和校訓進行合理物化，將其融入書畫，綠化，雕塑等校園景觀內，引導學生對學校優良傳統進行有效繼承和弘揚。最后，需要利用網絡等載體呈現校園文化，對學生進行更為有效的思想政治教育。除此之外，中學校園還需要進行校園網站的合理構建，保障其服務性，知識性和思想性，確保在進行網絡文化建設過程中具有更高的主動權，利用網絡平臺進行更為有效的思想政治教育。

（四）提升教育人員素質

學校需要科學構建校園文化，使其思政教育更為有效地開展，實現各種教學模式的有效落實，學校在具體開展各項建設任務時，管理隊伍和一線教師是其相關工作開展的重要主體，在此過程中，首先需要引培并舉，對師資建設加大資金投入，確保能夠引進具有更高專業素質的教職工^[4]。與此同時，還需要基于教師自身發展，強化教師培訓，確保教職工具有更高的工作能力和思想文化素養。對傳統教育教學過程中一人多崗的狀況進行科學改善，確保教職工具有充分的機會進行思考和總結，精細化開展各項工作。只有確保有效提升師資隊伍質量，才能確保校園文化建設有效融合思想政治教育，進而確保教育人員能夠更為科學的開展各項工作。農村地區在進行中學建設過程中，需要對其思政教育和校園文化建設進行有效分解，確保具體工作項目具有更高的操作性，將其合理融入學校的工作計劃，合理規劃各項工作，以此為基礎，才能實現教育教學效果的有效提升，確保更為高效的落實各項工作。

三、結束語

總而言之，通過思想政治教育，進一步構建文化強校理念，進一步強化校園文化建設，豐富校園文化載體，提升教師人員素質能夠確保農村中學在開展思想政治教育過程中有效融合校園文化建設，確保教育教學活動高度滿足現代社會發展過程中學生成長的心理需求，進而強化課堂教學效果，有效提升學生的思維素質和道德素質，進而推進我國現代教育教學活動的發展，使其更高程度的滿足現代社會經濟建設對教育教學提出的最新要求。通過思想政治教育與校園文化建設有機融合，進而提高農村學生自身內在素養，幫助農村孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們將來走向社會，成為社會所需的高技能、高素質人才奠定堅實的基礎。

參考文獻

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[2]? 段強.互聯網背景下校園文化建設與思想政治教育的融合探究[J].現代經濟信息，2018（11）：449.

[3]? 鄧杏華，秦一萌.如何通過校園文化建設滲透思想政治教育[J].西部素質教育，2019，5（04）：37+39.

[4]? 康娜.以校園文化建設為載體的思想政治教育機制創新性研究[J].才智，2018（30）：130.