新時期小學(xué)班主任德育教育策略探究

單艷冰

摘? 要：德育教育在小學(xué)班主任工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。小學(xué)正是人生理想與個人道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵階段，而有效地德育教育工作都能夠引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此，在小學(xué)階段扎實(shí)開展德育教育工作意義重大。對此，文章圍繞新世紀(jì)小學(xué)班主任德育教育策略展開探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;德育教育;班級管理;策略

自從進(jìn)入新的教育教學(xué)階段以來，相關(guān)教育工作者隨之面臨著新的工作挑戰(zhàn)。其中德育教育工作就是需要教師在教學(xué)過程中需要落實(shí)的重要內(nèi)容。因此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)提升對德育教育的重視程度，使該時期有效的德育教育為學(xué)生今后打下良好基礎(chǔ)。而當(dāng)前小學(xué)班主任的德育教育工作存在著一定的問題，在教學(xué)實(shí)踐中并沒有將德育教育真正落實(shí)，班主任將主要的教學(xué)精力放在知識文化的教學(xué)上，學(xué)生無法得到實(shí)質(zhì)性的德育培養(yǎng)。對此，小學(xué)班主任作為學(xué)生最親近的人之一，有必要真正落實(shí)德育教育工作。

一、營造良好環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生的熏陶

班級作為小學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的主要場所之一，營造良好的班級環(huán)境則對教師實(shí)施德育教育具有至關(guān)重要的促進(jìn)作用。所以，小學(xué)班主任要認(rèn)識到良好的德育教育環(huán)境構(gòu)建對德育工作開展的必要性。同時，良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也是一個系統(tǒng)性的工作，需要班主任對多方面進(jìn)行綜合性的考量，對“環(huán)境”這一詞有一個準(zhǔn)確認(rèn)知。基于此，班主任可以對影響德育教育環(huán)境的相關(guān)因素進(jìn)行全面的布置與設(shè)計，不錯過任何一個能夠影響學(xué)生的環(huán)境條件，從而全方位構(gòu)建有效的德育教育環(huán)境，真正發(fā)揮教育環(huán)境對學(xué)生潛移默化的熏陶作用。

例如，班主任為了培養(yǎng)與提升學(xué)生在班級里的主人翁意識，可以實(shí)施民主性的班級管理制度。在這一制度指導(dǎo)之下，班主任鼓勵學(xué)生積極參與班級管理事務(wù)，對與班級體利益相關(guān)的問題、工作，班主任可以組織學(xué)生集體討論，給予學(xué)生對班級管理發(fā)表自己看法的機(jī)會與空間，引導(dǎo)學(xué)生共同參與班級管理條例的制定，從而構(gòu)建班級民主和諧的氛圍。其次，班主任也可以讓學(xué)生自己投票選出滿意的班干部團(tuán)體，使學(xué)生自己管理自己，開展獨(dú)立的班級管理工作。再次，班主任也要規(guī)范自己的言行舉止，讓自己成為學(xué)生品德與道德學(xué)習(xí)的榜樣，實(shí)現(xiàn)言傳身教。最后，班主任要善于抓住空余的時間借助多媒體為學(xué)生播放有利于德育教育的影片資料，同時設(shè)立班級專區(qū)展示優(yōu)秀的文化作品，讓學(xué)生在閑暇之余也能夠獲得優(yōu)秀文化與思想的感染與影響，促進(jìn)德育教育工作的有效開展。

二、優(yōu)化溝通技巧，促進(jìn)觀念行為引導(dǎo)

真正有效的德育教育應(yīng)當(dāng)是從心出發(fā)，深入學(xué)生心中并對其內(nèi)在產(chǎn)生影響的教育。小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)以小學(xué)生的思維方式和認(rèn)知方式為依據(jù)，在準(zhǔn)確把握學(xué)生心理狀態(tài)的情況的基礎(chǔ)上用正確的方式與他們溝通交流。班主任要認(rèn)識到交流的過程就是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的過程，通過交流能夠?qū)W(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的正向引導(dǎo)，從而輔助德育教育的順利進(jìn)行。

例如，說教是班主任對學(xué)生進(jìn)行德育教育的創(chuàng)造方式，也是與學(xué)生進(jìn)行溝通的一種。小學(xué)班主任想要真正提升說教的教育效果，就要優(yōu)化自己的溝通方式，聯(lián)合使用直接與間接的方法對學(xué)生進(jìn)行良好的引導(dǎo)。班主任在與學(xué)生共同的過程中要耐心并關(guān)心，隨時關(guān)注小學(xué)生內(nèi)在的心理變化，以平等的身份與學(xué)生對話交流，避免過于正經(jīng)嚴(yán)肅的教育批評口氣。同時，班主任要善于利用激勵等積極的語言與學(xué)生進(jìn)行互動交流，這也是與學(xué)生用心溝通的一種方式。小學(xué)班主任要成為學(xué)生健康心理的維護(hù)者，保護(hù)他們的自尊心，對不同的學(xué)生進(jìn)行精心雕琢，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用激勵不斷引導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)。

三、開展實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)德育教育內(nèi)化

有效的班主任德育教育工作，不僅僅是口頭上的教育和引導(dǎo)更重要的，是要鼓勵學(xué)生在真正的實(shí)踐過程中感受與體悟德育教育。對此，小學(xué)班主任需要更新和豐富自己的德育教育方式，能夠靈活利用好時間定期開展豐富多彩的德育教育實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)際的活動參與中將德育理論與實(shí)踐相結(jié)合，獲得良好的德育教育體驗，從而促進(jìn)德育知識與理論的內(nèi)化與升華。

例如，小學(xué)班主任可以利用好班會開展德育教育實(shí)踐。結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好以及實(shí)際情況進(jìn)行每一次班會主題的設(shè)計，可以是與愛國教育、誠信守法、安全健康、衛(wèi)生習(xí)慣、寬容友善等主題相關(guān)的，同時將這些主題以各種個樣的游戲或活動展現(xiàn)出來，班主任可以鼓勵學(xué)生圍繞某一主題進(jìn)行小品劇本的創(chuàng)作與表演、演講與辯論等等，加深學(xué)生對這些主題的理解與感知，此外，班主任也可以組織學(xué)生進(jìn)行孤寡老人的慰問、環(huán)保知識的宣傳、博物館與科技館的參觀等，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動中獲得道德品質(zhì)的實(shí)質(zhì)性提升。

綜上所述，小學(xué)班主任要真正認(rèn)識到德育教育工作的重要性，并能夠在實(shí)際的工作開展過程中運(yùn)用有效的德育教育方式提升教育有效性，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識文化的同時也能夠獲得思想與價值觀念的良好培養(yǎng)，幫助學(xué)生健康成長，引導(dǎo)學(xué)生在今后的道路上更好的學(xué)習(xí)與生活。

參考文獻(xiàn)

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