父母陪伴閱讀對幼兒早期閱讀能力的影響分析

劉文姬

摘?要：早期閱讀是幼兒接觸書面語言，形成良好的語言能力的重要階段，良好的早期閱讀能夠為幼兒今后的成長以及教育奠定良好的基礎(chǔ)。所以隨著教育改革以及社會的不斷發(fā)展，越來越多的家長更加重視對幼兒的早期閱讀的培養(yǎng)，而在這其中，父母的陪伴閱讀是至關(guān)重要的。基于此，本文將針對父母陪伴閱讀對幼兒早期閱讀能力的影響進(jìn)行深入分析，旨在為幼兒的早期閱讀能力的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：父母陪伴閱讀;幼兒早期閱讀;閱讀能力

【中圖分類號】G785?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0024-01

因為幼兒天生具有良好的模仿習(xí)慣，而父母是幼兒接觸最多的人，所以幼兒對于父母的模仿是最多的，所以在父母的陪伴閱讀中，父母的良好閱讀習(xí)慣以及閱讀行為能夠為幼兒起到良好的示范作用，從而讓幼兒在潛移默化中一點一點的養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。同時，父母的陪伴閱讀能夠為幼兒營造一個良好的閱讀環(huán)境，從而讓幼兒在快樂閱讀、積極互動、自由發(fā)展的閱讀環(huán)境中健康的成長，從而為今后的學(xué)習(xí)以及交際奠定堅實的基礎(chǔ)。

1.父母陪伴閱讀的意義

（1）有助于幼兒情感發(fā)展

父母的陪伴閱讀更像是父母和幼兒在共同完成一個游戲一樣，在這個游戲中，幼兒能夠很好的感受到閱讀的快樂，同時也能夠很好的感受到父母的愛。在父母的陪伴閱讀過程中，幼兒在視覺、聽覺以及觸覺上接收到的信息都會被大腦處理成為愜意、快樂以及深切的親情感受，從而父母的陪伴閱讀成為了幼兒成長中的一種甜蜜享受，極大程度的幫助著幼兒的情感發(fā)展。

（2）有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，并提高語言能力

在父母的陪伴閱讀下，幼兒的學(xué)習(xí)范圍和生活范圍都在逐漸的擴(kuò)大，從而能夠讓其感受到很多未知的經(jīng)驗和世界生活，并掌握一定的知識和文化。在父母的陪伴閱讀下，幼兒探索未知事物的好奇心被充分的打開，從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。同時在父母的陪伴閱讀下，幼兒通過對父母語言的模仿以及反復(fù)的練習(xí)，其語言能力也將一步步的得到提高。

（3）有助于奠定幼兒良好的社會性發(fā)展

在父母的陪伴閱讀中，幼兒通過不斷的和父母進(jìn)行互動，能夠在不知不覺中接受和形成一定的成人和社會所倡導(dǎo)的價值觀念和行為準(zhǔn)則。這些觀念和準(zhǔn)則會在幼兒的人格構(gòu)建中慢慢的生根發(fā)芽，從而不斷形成幼兒健康良好的行為品質(zhì)和道德情操。在父母陪伴閱讀的幼兒早期閱讀中，有助于形成幼兒良好的角色意識、道德意識以及良好的選擇能力和自我控制能力，從而不斷為幼兒今后的社會性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.父母陪伴閱讀的方法

（1）樹立正確的早期閱讀觀念

在幼兒的早期閱讀中，父母首先需要樹立正確的幼兒早期閱讀觀念。幼兒的早期閱讀并不等于幼兒的早期識字，相反幼兒的早期閱讀活動的開展可以通過多種形式進(jìn)行，例如，色彩、圖像以及語言。對于幼兒的早期閱讀而言，只要是與閱讀活動相關(guān)的一些行為都可以算作是閱讀。有許多家長狹義的理解了幼兒早期閱讀概念，所以在實際的陪伴閱讀中僅僅是陪伴幼兒進(jìn)行識字和文字閱讀，這樣的一個不正確的觀念會讓幼兒過早的接觸一些不符合他們成長特點的文字和書籍，并不利于幼兒的良好身心發(fā)展。所以在幼兒的早期閱讀中，父母需要樹立一個正確的早期閱讀觀念，從而讓幼兒在文字閱讀、圖像閱讀以及語言閱讀等多種形式的閱讀中快樂的進(jìn)行閱讀成長，從而有效的提高其閱讀能力。

（2）用良好的心態(tài)對待幼兒的早期閱讀

在幼兒的早期閱讀中，父母不能帶有功利性的心態(tài)去陪伴幼兒進(jìn)行閱讀，因為不管是父母對于幼兒的期望過高還是過低，都不利于幼兒的閱讀興趣的培養(yǎng)，甚至還有可能對幼兒的閱讀興趣進(jìn)行打擊。因為父母在陪伴幼兒閱讀的過程中，期望值低的話就會在幼兒閱讀出現(xiàn)困難的時候第一時間進(jìn)行答案的揭曉，而不是提供辦法讓幼兒自行去解決問題，與此同時，期望值過高，父母就會讓幼兒完成一些難度巨大的問題。這兩種陪伴閱讀的手段都會極大的打擊幼兒的閱讀興趣，所以在對待幼兒的早期閱讀時，父母在陪伴閱讀的過程中一定要采用良好的心態(tài)。在給予幼兒更多包容的同時，也給予幼兒更多的引導(dǎo)，讓幼兒加強(qiáng)自主閱讀以及分析解決問題的同時不斷提高閱讀能力。

（3）善用早期閱讀指導(dǎo)技巧

父母在陪伴閱讀過程中，需要結(jié)合幼兒的成長特點應(yīng)用到非常多的閱讀指導(dǎo)技巧。例如，幼兒的接受能力并不強(qiáng)，所以父母需要對一個故事或者是一句話和一個詞進(jìn)行反復(fù)的閱讀，從而來幫助幼兒有效的學(xué)習(xí)。同時，在幼兒進(jìn)行閱讀時，其對于一些文字和圖像并不能很好的理解，這個時候就需要父母結(jié)合幼兒的一些生活經(jīng)驗和特點進(jìn)行詳細(xì)的解釋。最后，父母在陪伴閱讀中，需要用繪聲繪色的語言和情感來閱讀相關(guān)的故事給幼兒聽，讓幼兒有一種身臨其境的感受，從而更好的進(jìn)行閱讀理解。如此，父母在陪伴閱讀過程中，需要采用到多種多樣的指導(dǎo)技巧來幫助幼兒進(jìn)行閱讀，從而有效的提高幼兒的閱讀能力。

3.總結(jié)

總而言之，幼兒正處于重要的成長階段，父母的陪伴閱讀對于幼兒的影響是巨大的，良好的閱讀陪伴能夠幫助幼兒有效的形成良好的閱讀習(xí)慣以及良好的行為習(xí)慣。父母在加強(qiáng)對幼兒的閱讀陪伴的同時也應(yīng)該加強(qiáng)相應(yīng)的陪伴閱讀技巧，從而讓幼兒健康快樂的成長。

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