融合現(xiàn)代信息技術的初中道德與法治教學研究

黃小平

摘?要：隨著新課改的推行，初中道德與法治教學也融合了現(xiàn)代信息技術，兩者的有效融合推動了初中道德與法治教學的可持續(xù)發(fā)展。在初中道德與法治教學中，將現(xiàn)代信息技術巧妙的融合到其中，不但激發(fā)了學生對道德與法治的學習興趣，也推動了課堂教學模式向多元化發(fā)展，使得初中道德與法治課堂教學變得更加豐富與生動，從而使教師有效的完成教學目標。本文對融合現(xiàn)代信息技術的初中道德與法治教學進行初步探究，并提出幾點融合的教學策略。

關鍵詞：現(xiàn)代信息技術;有效教學;法治意識

【中圖分類號】G633.2?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）10-0112-01

融合現(xiàn)代信息技術的初中道德與法治教學，不但不會占用道德與法治教學的課堂實踐，反而會使學生在課堂教學中得到更多的知識，并且有效的提升課堂教學質(zhì)量;由于我國已經(jīng)步入信息化時代，所以將兩者進行融合，是順應時代發(fā)展的必要需求，也能夠使學生更直觀的感受到道德與法治教學所帶來的價值，使學生的視野得到拓展，使學生的思維得到提升;也能夠?qū)⒄n堂教學變得更生動有趣，結(jié)合生活實際的案例，使學生更容易理解和判斷，從而調(diào)動學生參與課堂教學的積極性。而有效的融合現(xiàn)代信息技術的初中道德與法治教學策略主要有以下四點。

1.將現(xiàn)代信息技術融入到導入新課環(huán)節(jié)

在進行初中道德與法治教學的過程中，最重要的環(huán)節(jié)就是導入新課的環(huán)節(jié)，因為是課堂教學的開始，這時學生的興致還停留在課間活動中，所以往往注意力不是很集中。為了改變這種現(xiàn)象，授課老師就可以將現(xiàn)代信息技術融入到導入新課的環(huán)節(jié)，比如，通過一些與新課有關的有趣圖片或者小視頻等等，使快速的掌握學生的注意力，使學生對新課學習產(chǎn)生濃厚興趣，并且結(jié)合提問的方式進行新課導入教學，為整節(jié)課堂教學奠定良好的基礎。

2.將現(xiàn)代信息技術融入到新課授課環(huán)節(jié)

隨著新課改的推行，在進行初中道德與法治教學的過程中，應該將學生視為教學的主體，課堂上應該增加與學生之間的互動，引導學生進行自主探究，并且引導學生能夠與學生之間進行合作交流。這時融入現(xiàn)代信息技術，可以使授課老師的教學方法變得生動形象，從而利于引導學生進行深入探究。

例如，在進行部編版初中道德與法治七年級上《家的意味》教學時，授課老師可以在課堂開始時，為學生播放《讓愛住我家》這首音樂進行課前導學，當學生都在聽歌的時候，老師可以順勢提問：“通過這首歌你們想到了什么？”通過這首歌的引導，學生了對《家的意味》有了初步認識，明白有父母的地方是家;當音樂放完的時候，授課老師可以接著放《祖國母親》這首歌，并再次提問：“通過這首歌你們又想到了什么？”學生又回答說祖國也是一個大家庭，從而使學生對《家的意味》又有了更深一步的認識。從而引出本節(jié)內(nèi)容，激發(fā)學生探索的欲望;授課老師再次拋出問題“家的意味到底是什么？”并向?qū)W生展示“大家”和“小家”的圖片，加深學生對《家的意味》的進一步解析與理解，從而使學生感受到來自“大家”和“小家”的愛。

3.將現(xiàn)代信息技術融入到激發(fā)學生情感的環(huán)節(jié)

新課改要求，不僅要使學生掌握基礎知識，也要在教學過程中培養(yǎng)學生的情感，使學生形成正確的三觀。所以，情感教學在初中道德與法治教學中占有重要地位，授課老師可以實際教學，將現(xiàn)代信息技術與課堂教學進行有效融合，從而激發(fā)學生與教學內(nèi)容所要表達的情感產(chǎn)生共鳴，最終加強學生的自身修為。

例如，在進行部編版初中道德與法治教學八年級下冊《維護公平正義》教學時，老師可以為學生播放一些具有正義精神的人物記錄視頻，比如，任長霞的英雄事跡，也可以引導學生對《任長霞》這部電視劇進行觀看，從而刺激學生的視覺與聽覺，引起學生的真情實感，加深學生對《維護公平正義》這篇課文的理解，促使學生在生活中做到嚴以律己。

4.將現(xiàn)代信息技術融入到培養(yǎng)學生的道德與法治意識的環(huán)節(jié)

在進行初中道德與法治教學時，授課老師往往找不到有效培養(yǎng)學生道德與法治意識的教學方法，因為意識是一種抽象的理論，很難通過語言表述出來。但是，融合現(xiàn)代信息技術的初中道德與法治教學，可以有效的培養(yǎng)學生的基本意識，授課老師可以通過實例對學生進行基本意識的培養(yǎng)。

例如，在進行部編版初中道德與法治教學七年級下冊《走進法制天地》教學時，老師可以為學生播放中央十二的道德與法治節(jié)目，通過真實的案例來培養(yǎng)學生的法律意識，從而有效的完成教學目標。

融合現(xiàn)代信息技術的初中道德與法治教學，不但順應時代的發(fā)展，也使得初中教學工作的開展變得更有意義。為了有效的將兩者進行融合，授課老師應該熟練掌握信息技術的運用技能，并且根據(jù)學生的特點，制定出適合學生發(fā)展的教學方式，讓現(xiàn)代信息技術在初中道德與法治教學中發(fā)揮最大限度的作用，豐富初中道德與法治課堂教學模式，優(yōu)化道德與法治課堂教學的內(nèi)容，全面的提升學生對道德與法治教學的認知，從而培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的提升，為學生未來發(fā)展奠定基礎。

參考文獻

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