評價激勵機(jī)制在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

游青紅

摘要：合適的評價方式，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)一個人被激勵，它的潛能會得到發(fā)揮。所以，在教學(xué)中，積極地發(fā)揮激勵手段對教學(xué)非常重要。所以，在英語教學(xué)中，通過使用激勵的手段，對發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們堅強(qiáng)的意識非常重要。

關(guān)鍵詞：評價激勵;英語教學(xué);作用

引言

在當(dāng)前時代，英語成了國際性文化交流的重要方式，所以，在小學(xué)階段，便要抓緊學(xué)生英語的學(xué)習(xí)，從而促使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

一、教師在教學(xué)過程中所起到的作用

1.教師的角色感

在對學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)時，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要做好引導(dǎo)作用。經(jīng)調(diào)查顯示，教師在課堂上具有良好的素質(zhì)，學(xué)生便會更加地喜歡教師。所以，教師提高自身的素養(yǎng)，是吸引學(xué)生注意力集中的手段。只有當(dāng)教師屬于一個好教師，才能在潛移默化中激勵學(xué)生。

2.學(xué)生所處的語言環(huán)境

在進(jìn)行課堂教學(xué)時，教師最好避免使用母語進(jìn)行教學(xué)。在以前的教學(xué)模式中，許多教師害怕學(xué)生因為聽不懂課程，所以，常常使用母語來解釋英語。這種方式?jīng)]有為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，英語是一門關(guān)于需要語言的學(xué)問，所以，應(yīng)該為孩子營造一個學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在教學(xué)的過程中，教師可以將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，編成歌曲、繞口令來讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。或者經(jīng)常性地讓他們聽錄音。只有孩子感受到英語的魅力，并喜歡上這門課程，學(xué)生的英語水平才會逐漸地得到提高。

另外，為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，教師要經(jīng)常地舉行活動，然后利用激勵機(jī)制等因素，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.課前活動

在進(jìn)行教學(xué)前，進(jìn)行課前活動，便是激勵的一種方式。學(xué)習(xí)一門新的知識，學(xué)生集中精神，但是長時間的集中注意力，學(xué)生難免會感到疲勞，所以，教師在進(jìn)行正式的教學(xué)時，要進(jìn)行課前預(yù)熱。進(jìn)行課程的設(shè)置時，教師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生的需求，進(jìn)行課程的設(shè)計。通過具有趣味性的課前導(dǎo)入，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且還能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。在進(jìn)行課前活動時，可以進(jìn)行以下設(shè)置，例如，使用學(xué)生喜歡的教具或者選用多媒體的方式為學(xué)生做示范?；蛘呤峭ㄟ^游戲的方式，來豐富課程的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的情緒。抑或是對生活場景進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、加強(qiáng)與其他學(xué)科的結(jié)合?？傊诮虒W(xué)的過程中，通過各種各樣的方法，將學(xué)生的注意力集中到課堂上。從學(xué)生的角度看，學(xué)生是喜歡參與活動的，通過活動的參與，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣得到了很大的提高。

二、創(chuàng)設(shè)激勵方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.運(yùn)用內(nèi)外因的激勵方式

在進(jìn)行活動的設(shè)計時，通過在日常生活中來創(chuàng)設(shè)活動方式，會更加符合學(xué)生的興趣。對于教材中常見的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不會太高。而學(xué)生想要學(xué)好英語，需要發(fā)自內(nèi)心的進(jìn)行喜歡，所以，要運(yùn)用通俗易懂的方式來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生對周圍的環(huán)境進(jìn)行熟知，并為他們創(chuàng)設(shè)一些符合學(xué)生心理特征的方式。避免某些教師過于重視趣味性的教學(xué)來解決課堂教學(xué)活動，從而忽略學(xué)生想要的學(xué)習(xí)方式。所以，教師應(yīng)該在進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)設(shè)時，詢問學(xué)生的意見，通過與學(xué)生的交流，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生，喜聞樂見的活動，從而最大化的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。而且，這種方式，才能夠?qū)W生真實的感受英語學(xué)習(xí)。但是，即使是游戲活動，也要明確的制定規(guī)則，并讓他們成為活動的參與者和裁判者。這會使學(xué)生長久的保持學(xué)習(xí)的熱情[1]。

2.整合英語和其他學(xué)科，創(chuàng)設(shè)新的激勵方式

在進(jìn)行課程教學(xué)時，教師不僅只讓學(xué)生進(jìn)行語言知識的學(xué)習(xí)，還要讓他掌握其他學(xué)科的知識。這種方式，便是以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的。在小學(xué)課程進(jìn)行動物單詞教授時[2]，可以通過（ears、eyes、mouth、nose、head）五個面部器官單詞，讓學(xué)生從中抽取單詞來拼寫出貓、兔子等動物。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行單詞的拼寫后，然后教師再根據(jù)學(xué)生拼出的單詞[3]，教他們?nèi)绾巫x出來。為了集中孩子的注意力，教師可以故意讀三遍，并放低聲音。然后再進(jìn)行測試，看哪位學(xué)生的快，從而鍛煉學(xué)生動口、動腦的能力。

3.運(yùn)用獎勵的方式，激發(fā)學(xué)生的信心

激勵的方式有很多種，任務(wù)、情感、信任等機(jī)制。通過激勵的方式能激發(fā)學(xué)生的積極性，從心理上滿足他們自我價值實現(xiàn)的需求[4]。

學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時，學(xué)生受到肯定，尊重，他們能夠大膽進(jìn)行英語交流，并感受到學(xué)習(xí)英語的快樂。而在教學(xué)中，通過獎勵的方式，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如，以小組為單位，通過捆綁評比的方式，或者是組員間橫向評比的方式，選取隊伍中表現(xiàn)優(yōu)秀的人員進(jìn)行獎牌獎勵，通過頒發(fā)個人獎牌，從而調(diào)動學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的合作意識。通過獎勵先進(jìn)，從而加深學(xué)生對知識的渴望。

4.因材施教

激勵的方式有很多種，但是如何把握激勵的時間，學(xué)生的情緒很重要。例如，對于自尊心強(qiáng)的學(xué)生，在進(jìn)行評價時，要盡量避免負(fù)面語言，從而影響學(xué)生的積極性。對于自尊心不強(qiáng)的學(xué)生，可能對于批評已經(jīng)麻木。所以，在面對不同的學(xué)生時，要給予他們正確的評價，從而使其達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。例如，對于一些自我感覺良好的學(xué)生，教師要及時地對他們的缺點進(jìn)行指正，對與情緒化的學(xué)生，要結(jié)合正、負(fù)激勵，不讓他們過于驕傲，或過于消沉。

結(jié)語

總之，在小學(xué)的英語課堂上，科學(xué)的使用激勵方式，能夠得到較好的教學(xué)效果。通過激勵的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，所以，在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)時，應(yīng)該講評價激勵教學(xué)貫穿于英語中。教師在進(jìn)行課程設(shè)置時，要具有耐心，通過合適的鼓勵，促進(jìn)學(xué)生間良性競爭，使學(xué)生對英語，保持持久的興趣。

參考文獻(xiàn)

[1]石秀麗.評價手段在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].神州，2017（18）：225-225.

[2]張馳.激勵機(jī)制與評價方式在網(wǎng)絡(luò)開放英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)學(xué)報，2017（3）.

[3]張超穎[1].形成性評價在小學(xué)低年級英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].校園英語，2017：129.

[4]解正桂.淺談評價在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用[J].教育現(xiàn)代化（電子版），2017：34.