試析快樂體育為導向的初中體育教學模式

周緒然

摘 要：新課改以來，教學理念和教學方法都發生了很大的變化，這種狀況下出現了快樂教學理念。快樂教學理念注重教學氛圍的營造，要求老師為學生營造輕松舒適的學習環境，保證學生感受到學習的快樂，當前，很多學科教學中，老師都開始應用這一教學理念，包括體育教學。學生進行體育鍛煉可以促進個人身體素質與心理素質的提升，為文化課的學習打下堅實的基礎。因此，快樂體育理念下，老師要加強對體育課的重視，采取合適的教學手段不斷提升教學質量，實現學生的全面發展。本文主要分析了快樂體育為導向的初中體育具體教學策略。

關鍵詞：快樂體育;初中體育;教學模式

雖然新課改在我國已經實行了很長時間，但是傳統教學理念的影響仍在，初中教學中，老師只注重文化課的教學工作，忽視了體育教學，學生缺乏體育鍛煉的時間和興趣，導致了初中生身體素質普遍下降的情況，同時這也是非常嚴重的教學問題。當前，初中體育教學的主要目的就是構建高效課堂，促進學生身體素質與心理素質的提升，增強學生參與體育鍛煉的興趣，實現快樂體育的教學目標。鑒于初中體育教學現狀以及初中體育的重要性，老師要以學生為本，實現體育教學的有效性[1]。

一、信息技術教學，提高學生學習興趣

當今時代，信息技術快速發展，迎來了互聯網+時代，同時互聯網的快速發展也給初中體育教學帶來了新的機遇，教學中應用信息技術已經成為非常重要的方法[2]。因此，初中體育教學中，老師要充分發揮信息技術的優勢，吸引學生興趣，加強學生對體育知識的理解和掌握，提升教學效果。

體育課上，如果老師只是單純的講解知識，則很難吸引學生的興趣。這個時候，如果在課堂上應用信息技術就會有不一樣的教學效果。例如，講到足球戰術的時候，老師可以通過多媒體播放與足球相關的視頻，如西班牙足球甲級聯賽中馬德里競技球隊的比賽視頻，通過視頻具體分析比賽中球隊運用的戰術，尤其對球員跑位情況進行分析。通過這樣的方式，不僅可以提升學生學習足球知識的興趣，還可以把足球戰術以更加直觀的方式傳授給學生，加深學生對知識的理解。同時，老師也可以應用一些其他的電子設備如電子戰術板進行教學，提升教學效果。

二、巧用體育游戲，提升教學效率

當前初中體育教學中主要的問題之一就是學生缺乏體育鍛煉的興趣，課堂參與度不高，學生都有玩的天分，體育教學中，如果把游戲引進課堂中來，可以有效促進教學效率的提升。同時，開展體育游戲必須要有一定的針對性，設置的體育游戲一定要符合實際，保證所有學生都能夠得到鍛煉。有一些體育項目，難度較高，很難完成，學生在學習的時候會產生畏懼心理，也會嚴重影響老師的教學效果，還會降低體育課的效率。因此，老師在上課的時候可以根據教學的內容和學生的實際情況，在合適的時機引用體育游戲。引用游戲過早，會讓學生的動作變得不夠標準，技術學習也不能到位，只有讓學生掌握了基本的技能，才能運用體育游戲強化學生的技能。此外，有一些體育活動，學生不喜歡但是很重要，老師可以轉變教學思路，用體育游戲輔助練習，更容易達成教學效果。

例如，學生在練習1000米跑的時候，可以利用體育游戲。1000米跑是初中體育非常重要的項目，跑步的過程需要消耗大量的體能，因此很多學生都沒有什么興趣，也有很強的排斥心理。這個時候，老師可以結合跑步教學的大綱，設計“障礙跑和曲線跑”等小游戲，增加學生對于跑步的興趣，還能提升學生的跑步能力。學生在做這個活動的時候需要圍成一圈，然后分組進行障礙跑和曲線跑，按著具體的要求進行練習，所需時間最少的一組獲勝。不同的小組交替進行游戲，在游戲的過程中還可以根據實際情況改變游戲的內容和游戲方法以及難度，這樣可以充分發揮體育游戲的作用，提升學生對1000米跑的興趣，老師的教學效率也會得到提升。

三、分層教學，實現學生的共同進步

當前，初中體育教學中，老師都采取統一的教學方式，由于學生之間存在差異性，所以，這種教學方式肯定會導致部分學生學的不夠，部分學生學不清楚。針對這種情況，老師可以開展分層教學，因材施教，以學生的實際情況為基礎，根據學生的特點采取與其相對應的教學方法。這種教學方法，不僅僅可以提升學生的積極性，還能讓學生找到最適合自己的學習方法，從而體會到成功的喜悅，增強學生的身體素質。

例如，進行籃球教學的時候，老師可以把學生分成不同的小組，要求學生進行小規模的對抗比賽，每個學生都必須上場，然后老師可以根據學生在場上的比賽情況、技巧應用把學生分成不同的層次，包括高水平、一般水平和較低水平等，然后組織學生進行比賽。這種方法，讓每個學生都能參與到教學中，學到一定的籃球技巧，感受到體育學習的快樂。

結束語：

總之，體育是初中非常重要的科目，初中體育教學中，老師要以學生為本，以快樂體育為理念，通過合適的手段增強學生對體育的興趣和積極性，讓學生在體育學習中獲得技能，感受到快樂，最終實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]馬學成.試析快樂體育為導向的初中體育教學模式[J].中國校外教育（中旬刊），2019，（12）：19-20.

[2]魏軍紅.創新教學模式，打造初中體育高效教學[J].學周刊，2020，（4）：154.