小學語文教學中古文的學習方法

侯貴琴

摘 要：對于當下小學語文的學習而言，學生對古文的學習是必不可少的。由于當代的白話文都是由過去的古文轉變而來，對于學生而言學習古文十分重要。古文不僅代表著我國的傳統文化，還代表著語文這門學科的重要發展過程，因此學生對于語文的學習離不開對古文的研究。然而，由于古文的難以理解性，學生很難做到在課堂上有效掌握學習古文的方法，因此在對于古文的學習上存在方法的欠缺。

關鍵詞：小學語文;學習方法;注重翻譯;掌握句式;分析意圖

對于古文的學習，不僅是學生，教師在進行學習時都存在著一定的困難。因此，掌握有效的學習方法是學會古文的重要途徑，只有找對學習方法的學生和教師才能體會到古文中存在的知識聯系與文化脈絡。本文是筆者結合自己長期對如何學好古文進行了方法上的總結與探索，對有效的學習方法做了進一步的分析與整理，衷心希望自己的學習方法能給廣大教師以及學生在學習的道路上提供借鑒。

一、注重課文實詞翻譯

對于古文的學習方法而言，注重課文的實詞翻譯是學好古文的第一步。任何一篇古文作品都是由實詞和虛詞組成的句子，由句子組成的文章。因此，想要學好古文，理解并記憶文言實詞是至關重要的一步。對于小學語文而言，虛詞的含義以及用法比較復雜，因此在小學語文教科書中對虛詞的要求并不太多，最主要的是對實詞進行理解和記憶。而教科書中對于實詞翻譯的記載都可以在文章中找到。對于學生而言，首先要做的是找到自己不理解的文言實詞并做標記，然后在文中相應的位置找到實詞的翻譯并記錄下來。學生要在課下或空余時間將實詞的翻譯牢牢記憶，這樣才能進一步掌握文言句式。

例如，在學習《自相矛盾》一篇古文時，對于實詞的準確翻譯能夠幫助學生更好地理解這篇文章。通讀全文，學生可以發現整篇文章大多是由文言實詞組成，學生要想學好這篇文章，就要字字落實，將每一個字詞都翻譯成現代漢語。例如，“者”翻譯為“的人”，“陷”翻譯為“穿透”等。學生如果不注重實詞的注釋是無法理解這篇文章的，學習起來比較吃力。因此，學生要做到將每一個文言字詞與現代漢語相對應，這樣一篇古文就轉化成一篇白話文，學生就更容易理解文章的大致意思和作者的創作意圖，對于掌握文章的情感就可以水到渠成。

二、掌握特殊文言句式

對于古文的學習來講，文言句式的掌握也是學好古文的一個重要前提。因為文章是由一個個句子組成，想要學好古文就必須明白每句話的含義。而對于古文來說，它的造句方式和現代造句方式有著很大的差異，有一些特殊的文言句式違背了現代的造句習慣和造句規律，因此學生學習起來比較困難。學生要掌握文言句式，就要掌握文言句式的造句形式和造句規則，對于特殊的文言句式要特殊記憶，以此來達到最佳的記憶效果。而對于特殊句式的掌握，需要學生在課下多下功夫記憶，這樣才能做到在以后遇到時不陌生，將句子準確翻譯。

例如，在學習《學奕》一篇古文時，理解一些特殊的文言句式能夠幫助學生有效地進行學習。因為許多實詞與特殊的文言句式相結合就能組成一個復雜的句子，學生很難做到完整地將句子翻譯成現代漢語。學生只有將一句話拆分為實詞和句式兩部分，再對兩部分進行逐個突破，才能更好地進行學習。例如，文中出現“奕秋，通國之善奕者也”，這個句子由文言實詞、虛詞、和文言句式組成，若是一起翻譯的話有一定難度。學生可以通過逐個翻譯的方式進行分析：“奕秋”是人名，“通國”就是全國，“善”指擅長、善于，“奕”是下棋，“者也”就是特殊句式的標志，譯為“的人”，整句話可以翻譯為“奕秋是全國擅長下棋的人”。這樣一句話就完美地翻譯成了白話文。因此掌握特殊文言句式能更好幫助學生學習。

三、分析作者寫作意圖

對于古文的學習，學生可以通過分析作者寫作意圖的方式對文章進行翻譯，這樣有助于學生對文章的理解，同時也能夠幫助學生進一步掌握古文的學習方法。作者往往都是帶有一定創作目的或寫作意圖而創作文章的，因此學生可以利用這樣一種方式對作者的寫作意圖進行推測，再通過翻譯的方式驗證自己的推測。這種學習方法對于古文的學習是十分有效的。而對于小學語文而言，古文的難度系數比較低，作者的寫作意圖很容易能夠推斷出來。因此，通過分析作者寫作意圖的方式學習古文十分適用對小學古文的學習。

例如，在學習《伯牙絕弦》一篇文章時，通過分析作者寫作意圖的方式學習這篇文章，比直接翻譯的方式進行學習更有效。學生先對題目進行翻譯，即伯牙斷絕彈琴。從這樣一個題目作者就表達了自己創作的緣由和意圖。學生了解作者的創作意圖后，再去翻譯后面的文章，就能很容易知道這篇古文究竟論述了一件什么事，作者通過這件事想要表達什么情感，同時通過這樣一個感情的流露又反映了作者當時的一種心情。這樣學生就能夠很容易理解這篇文章，學習效率就會有顯著的提升。

總而言之，對于小學語文教學中古文的學習有許多行之有效的方法，但每一種方法都要求學生踏踏實實進行學習，不能投機取巧和濫竽充數。因為學生一旦不刻苦學習，古文就不能做到真正意義上掌握，每次見到古文時學生都會難以理解。因此，學生要做到以認真的態度進行學習，這樣就可以學好古文。

參考文獻：

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