探討小學美術教學中學生創新能力的培養

孟醒竹

摘?要 創新作為民族興旺發達的動力和源泉，是新時代人們所需要擁有的重要素質，而如何培養創新能力則逐漸受到社會各界人士的關注。美術作為一門藝術類的學科，更加要求教師以培養學生的創新思維為目標，充分挖掘學生的潛能，讓學生能夠主動思考，逐漸產生創新的意識。筆者結合實際，就如何在美術教學中培養學生的創新能力做了一定研究。

關鍵詞 小學美術;創新能力;教育方式

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）26-0019-01

在當今社會，創新能力逐漸被越來越多的人看重，因此，美術教育的地位在無形之中有了一定的上升。傳統的美術教學與一般的文化課教學一樣，都是讓學生面對課本聽教師講課，這樣的教學模式有其優勢的同時對于創新性思維能力的培養卻有著不小的弊端，如何改進教學方式是培養學生創新性能力的首要任務。筆者結合實際教學情況，總結出以下幾點。

一、培養學生的鑒賞能力

創新并不是一味地“新”，而是必須建立在符合邏輯，符合大眾審美、接受度之上的，若是不能受到大部分人的認可，也不能做到符合常理，那么再新穎的想法也只會是空中樓閣。因此，學生在擁有創新性思維的基礎上也需要有較高的鑒賞能力以及縝密的邏輯思維，只有這樣，他們日后的創新想法才會具有一定的普世價值。而美術更需要學生擁有一定的鑒賞能力，一個能夠分辨出“美”的人，他所創造出來的東西，不管是物件也好，畫作也好，總是會使得大部分的人能夠產生認同感。……