VAK教學模式的小學英語教學實踐

牛金鳳

摘要：在核心素養教學下，小學英語教學的價值得到了較為普遍的重視。本文基于對VAK教學模式的內涵和價值分析，針對當前的客觀教學情況，提出相應的優化對策。

關鍵詞：VAK教學模式;小學英語;教學對策

隨著社會快速發展，我國與國際間的交往變得日益密切。正是在這種背景下，在小學階段積極展開英語教學，成為當前教學的一項重要任務。而目前一些小學教師在開展英語教學的過程中，還存在著諸多的不足。本文基于對 VAK教學模式的內涵和應用必要性分析，針對當前教學的不足提出相應的優化對策。VAK教學模式對于小學英語教師而言尚屬新穎，借助于本文的分析，小學英語教師能夠對于這一教學模式的內涵和應用必要性有更為充分的理論重視;其次，本文在研究過程中還將針對當前教學的不足，提出相應的優化對策，從而為教師的教學提供更多的實踐參考價值。

一、VAK教學模式的內涵和應用必要性

在核心素養的教學背景下，各種先進的教學模式開始在小學英語教學中得到充分滲透，這其中較為典型的就有VAK教學模式。在正式探究VAK教學模式的運用策略之前，下文首先分析VAK教學模式的內涵和運用必要性。

（一）VAK教學模式的內涵

VAK教學模式是指學習者分成視覺型（Visual），聽覺型（Auditory）和動覺型（Kinesthetic）三種類型，進而根據不同的學習風格采取相應的教學策略，使學生產生良好的英語學習體驗，有效提高學生的英語學習能力。

（二）VAK教學模式在小學英語教學中應用必要性

在小學英語教學中積極引入VAK教學模式，存在著以下幾個方面不可忽視的必要性：

首先，VAK教學模式符合因材施教的教學理念。在小學階段，不同的學生因為自身素養以及知識積累水平的不同，所以在知識吸收過程中，往往存在著明顯的偏差。但是，傳統的教學往往采取的是一刀切的教學模式，在這種背景下，學生的就無法實現更為均勻的提升。但是，引入VAK教學模式，可以實現因材施教的教學效果，幫助學生實現均衡提升。

其次，在小學英語教學過程中，推行VAK教學模式，可以在很大程度上實現對課堂的豐富。在當前的教學背景下，要想實現對學生的英語學習動力的充分激發，離不開對學生的興趣提升。但是，要想實現這一目標，傳統的灌輸式教學模式顯然無法實現這一目標，而引入VAK教學模式，能夠讓課堂更為生動豐富，從而讓學生獲得學習的趣味性。

最后，通過VAK教學模式，也能夠幫助學生更為深入地理解英語文化。在核心素養的教學背景下，小學生的英語學習不僅需要掌握更為流暢的英語表達能力，同時還需要讓學生能夠充分深入到英語文化中，采取VAK教學模式，可以幫助學生實現更為深入地掌握英語文化的目標。

二、VAK教學模式的小學英語教學策略

目前，VAK教學模式在小學英語教學中的價值已經得到了較為充分的重視，但是在具體的運用過程中，還存在著一系列的不足，針對于此類不足，小學英語教師應該予以充分重視，然后采取相應的優化對策。本文認為，VAK教學模式的小學英語教學策略需要包含以下幾個方面：

（一）運用多媒體模式，豐富學生視覺體驗

對于學生來說，視覺是接受知識的一個關鍵性渠道，但是，一些教師在傳統的英語教學背景下，缺乏對課堂情境的構建，從而無法幫助學生活動更多的視覺體驗，這對于學生的英語知識吸收無疑也具備一定的阻礙作用。在這種背景下，教師可以引入多媒體手段展開教學。

比如，在開展《Hello！I'm Monkey.》這一單元的教學過程中，內容較為生動有趣，教師如果單純采取僵化的知識灌輸模式，就無法實現對學生興趣的激發。而教師可以引入微課資源展開教學。在互聯網快速發展的背景下，各種針對于小學英語的微課資源也不斷的豐富。教師可以在課堂上播放此類資源，展開更為生動的教學，從而幫助學生獲得快速地英語技能提升。

（二）加強聽覺訓練，提升學生英語應用能力

小學階段的英語教學要想實現更為理想化的小學目標，離不開對學生的聽力訓練，通過反復地聆聽，可以讓學生實現更為迅速的能力提升。在VAK教學模式下，教師可以加強聽覺訓練，提升學生英語應用能力。

比如，教師可以在平時定期給學生播放一些英語歌曲。通過一些英語歌曲的播放，不僅能夠讓學生掌握更多的英語單詞，同時也能夠讓學生在潛移默化之中實現對學生的英語語感的培養。

再如，教師在展開教學的過程中，還可以展開小組教學的模式，采取小組教學的形式，能夠讓學生定期展開會話練習。像《This is my pencil.》這一單元的教學，就有大量的會話內容，教師可以讓學生針對此類會話內容展開練習，從而幫助學生實現更為快速地英語素養提升。

（三）加強動覺型訓練，加強學生的文化素養

在未來的小學英語教學過程中，教師要想實現更為理想化的教學效果，離不開對學生的動覺型訓練。而要想實現這一教學目標，教師可以采取情景小短劇的教學模式。

教師可以基于課本的內容，編排一些小短劇的內容，然后讓學生對這些短劇的內容進行當堂表演。通過這種方式，可以讓學生在夯實基本英語素質的同時，提升自己對英語文化的理解和把握。

結語

小學英語是當前教學的一個重點，但同時也是學生學習的難點。很多學生在學習過程中之所以無法取得理想化的學習效果，和一些教師的教學策略落后有著一定的關系。本文基于對VAK教學模式的內涵和應用必要性分析，提出了相應的應用對策。希望本文的分析能夠給小學英語教師提供一定的參考價值。

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