初中班主任領(lǐng)導(dǎo)力提升策略研究

都志斌

摘 要：無論過去、現(xiàn)在，還是將來，初中班主任教師的工作內(nèi)容始終是決定和表現(xiàn)著人們的信念、信仰以及價(jià)值觀的核心。所有學(xué)科教學(xué)過程都是學(xué)校德育工作的主陣地，而班主任要有效地發(fā)揮德育功能并提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，關(guān)鍵在于變革創(chuàng)新，在于對教育事業(yè)熱愛的程度。

關(guān)鍵詞：班級管理; 困惑; 加強(qiáng)修養(yǎng); 教育愛

中圖分類號：G635.1? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-3315（2020）10-179-001

初中班主任教師應(yīng)努力提高自身的道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模，班主任教師的領(lǐng)導(dǎo)力自然而然會提升。班主任要注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

第一，當(dāng)前部分初中老師對班主任工作的困惑。在工作中，經(jīng)常聽見一些初中老師抱怨：現(xiàn)在的初中生太難教了，班主任工作難做，所以不愿意當(dāng)班主任。在有的學(xué)校，有一些老師申請擔(dān)任班主任工作，也往往是出于申報(bào)高一級職稱的目的，因?yàn)榻鼛啄暝诮處熢u定職稱時(shí)都明文規(guī)定：擔(dān)任班主任工作時(shí)間不得少于一年。一旦職稱評定妥，大多數(shù)人就會對班主任工作“敬而遠(yuǎn)之”。探究其原因，概括起來如下：認(rèn)為當(dāng)前教育改革發(fā)展太快。“減負(fù)”工作，特別是取消小學(xué)升初中的考試制度。由于小學(xué)升初中取消了“必要”的淘汰機(jī)制，使得一些小學(xué)生沒有達(dá)到真正合格的標(biāo)準(zhǔn)就升入了初中，而進(jìn)入初中之后，面對陡然增大的學(xué)習(xí)壓力——三年后的中考，中考科目任課教師、家長、社會及高一級……