小學語文教學中思辨能力培養策略探究

茍小路

摘? 要：哲學家帕斯卡爾說“人是一根有思想的蘆葦”，這話充分體現了人類的特質，雖然渺小但卻堅韌。而人類之所以有別于蘆葦，是因為人類除了這一特質外，還能夠思考。人類文明不斷發展壯大，正是因為前人勇于思考創新，善于辨別好壞優劣。在現代社會中，思辨能力是決定人們生活學習發展效率的重要因素，同時也是推動社會文明進步的重要能力。故而，小學語文教師在教育學生的過程中就要注重培養學生的思辨能力，讓學生可以理性思考問題，能夠以辯證的目光去看待問題。

關鍵詞：小學;語文教學;思辨能力;培養策略

小學語文教師在新課改背景下創新了自己的教學模式，在教育和管理工作中，也在積極推進素質能力教育，力圖發展學生的語文核心素養。而思辨能力作為學生核心素養的重要組成部分，是教師教育培養的重點目標。如何改進語文教學，強化學生的思辨能力，提高學生的綜合素質，是當前諸多教師亟待解決的問題之一。因此，本文就將從以下四個方面來談一談提升學生思辨能力的途徑策略。

一、思辨在教學中的意義

人與動植物以及AI的差異就在于人會思考，會理性分辨事物的好壞優劣，能明確事件或事物正確與否。如果學生缺乏了思辨能力，無異于提線木偶、行尸走肉。所以為了提高學生辯證思考的能力，讓學生明是非，知對錯，使學生可以在思考辨別過程中不斷成長進步，教師就需要重視培養學生的思辨能力。這對于學生自身和國家都有著極其重要的意義。

二、培養小學生語文思辨能力的策略

（一）說思結合，促進理性成長

語文學科本身具體人文社科性，利用語文教學來鍛煉提升小學生的思辨能力，可以起到事半功倍的效果。而要想使語文學科的人文性體現出來，教師就可以引導學生在閱讀中總結思考，讓學生通過以說話的形式來發展學生的思維。

以部編版小學語文為例，教師在引導學生學習四年級下冊《鐵杵成針》這篇文言文時，就可以讓學生自己組織語言總結《鐵杵成針》講述了什么樣的故事，從這個故事中，學生又學會了什么道理。學生在不斷組織語言的途中，大腦就會變得非常活躍，思維也能夠得以發展。但如果教師不利用“說思結合”，還是沿用慣用套路，直接將故事的中心主旨講述出來，學生就只能被動的聽從，這不利于提高學生的思辨能力，同時學生對文章的理解也不夠深入，遺忘速度很快，學習效率就會因此降低。

（二）引發質疑，促進批判閱讀

大部分學生對教師都會存在畏懼心理，即便教師并沒有嚴厲的對待學生，學會也不敢在面對教師的時候暢所欲言。同時，學生還會對教師存在崇拜心理，即學生會認為，教師說的都對，如果自己與教學的想法不一致，學生第一反應是懷疑自己，而不是向教師發出質疑?；谶@種心理，學生在學習思考過程中就不能全面理性，自身的思辨能力也無法提高。因此教師就需要重視引導學生學會質疑，鼓勵學生質疑，這樣才能夠讓學生進行批判學習閱讀。

如在部編版語文四年級《囊螢夜讀》中，其核心思想與《鑿壁借光》相同，都是在講述古代學子為了學習，在艱苦的環境中積極創造學習條件，努力堅持提升自我。教師在講解這篇文言文時，就可以故意漏出一些破綻，讓學生積極指正。而后又可以結合當今社會背景，引導學生辯證思考。

（三）引導品悟，辨析文本語言

小學語文教材內有許多優秀的文學作品，這些作品中都蘊含著做人的道理，對健全學生思想人格有著重要意義。教師可以為學生提供思考方向，讓學生能夠在學習中體會到課本語言蘊含的為人處世的道理，能夠在文本中體會文章的價值和思想境界。

比如在部編版六年級語文上冊《伯牙鼓琴》這篇文章中，就講述了純真友誼難得，告誡人們要珍惜情感，要尋找志同道合的人一起進步。而在同一教材中，《狼牙山五壯士》就展現了愛國熱情，這是對文章和思想的升華，有利于培養學生的家國情懷。教師在教導這篇文章時，可以假設情境，如果沒有這一批批不畏生死的先烈，那么如今的國家將會變成什么樣子？以這一情境來引導學生辯證思考探析，學生就更能體會幸福生活來之不易。

（四）突破原知，感受文本魅力

要在小學語文教學中培養學生的思辨能力，教師的教學方式就不能一直固定不變，而是要積極創新改革，要以豐富多彩的形式來調動學生的學習興趣和情緒，促使學生可以更深刻的感受到語文文本的獨特魅力。如教師在讓學生學習部編版六年級《兩小兒辯日》這篇文言文的時候，就可以組織學生進行角色扮演，兩兩一組演繹文本故事。

三、結束語

綜上所述，在小學語文教學中培養學生的思辨能力，既是語文學科的核心能力，也符合教育的基礎要求和時代發展的必然趨勢。因此教師就要重視說思結合，讓學生說話中思考，要鼓勵學生學會質疑，勇于創新，這樣才能促進學生理性思考，批判閱讀。同時，教師還可以創新教學形式，引導學生體會感悟教材文本的語言特征，并學會從不同角度去看待問題，思考問題。如此一來，學生的思辨能力就能得到鍛煉提升。

參考文獻

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[2]? 高淑珍.如何在小學語文教學中培養小學生語文思辨能力[J].新課程，2020（21）：188.