淺談“新冠”時(shí)期大學(xué)生思想政治工作的開展

楊威 劉國昌

摘?要：抗擊新型冠狀病毒的斗爭，對(duì)于高校思想政治工作而言，既是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是難得的機(jī)遇。在抗擊“新冠”的過程中涌現(xiàn)出很多先進(jìn)人物和事跡，這些鮮活的教材有助于幫助學(xué)生理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義精神，樹立正確人生觀。高校應(yīng)牢牢抓住這一歷史機(jī)遇，創(chuàng)建全員育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，因時(shí)制宜地做好育人服務(wù)工作。

關(guān)鍵詞：新型冠狀病毒;民族精神;全員育人;自我教育;育人服務(wù)

2020年春，新型冠狀病毒侵襲神州熱土，在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民勠力同心，沉著應(yīng)對(duì)，進(jìn)行了氣壯山河的英勇斗爭，在這場對(duì)抗“新冠”的戰(zhàn)斗中，華夏兒女千百年來一脈相承的民族精神在新的歷史時(shí)期得以具體體現(xiàn)，并綻放出耀眼的光輝。作為新時(shí)期的思政工作者，應(yīng)用辯證的眼光看待當(dāng)前抗擊“新冠”的嚴(yán)峻形勢，牢牢抓住這一歷史機(jī)遇，結(jié)合民族精神做好當(dāng)代大學(xué)生的思想教育工作。

一、辯證看待抗擊“新冠”時(shí)期高校面臨的嚴(yán)峻形勢

目前全國抗擊“新冠”的過程中，高校面臨的困難與挑戰(zhàn)巨大，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，高校是國家培養(yǎng)人才的搖籃，2020年是全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵之年，當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史使命，他們的成長關(guān)乎國家的未來。如果高校在抗擊“新冠”過程中引導(dǎo)、防控、處置不得當(dāng)，將會(huì)給國家?guī)韲?yán)重的損失，給成千上萬的家庭帶來傷痛，更會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定與團(tuán)結(jié)。

第二，大學(xué)生的消息來源較為復(fù)雜，相互交流較為密切，各類聲音極易在學(xué)生中傳播^[1]。如今自媒體時(shí)代，各類信息紛繁冗雜，謠言的傳播速度遠(yuǎn)快于辟謠的速度，而謠言對(duì)學(xué)生造成的傷害也是不可忽視的，大學(xué)生的負(fù)面情緒得不到及時(shí)調(diào)整、心理壓力得不到及時(shí)疏解，將會(huì)極大影響學(xué)生的身心健康。

第三，高校應(yīng)屆畢業(yè)生將面臨巨大壓力。2020屆全國高校畢業(yè)生將達(dá)到847萬，同比增長40萬人，三、四月份是高校畢業(yè)生擇業(yè)的高峰期，各地區(qū)大部分高校均已取消各類大型招聘會(huì)、畢業(yè)生供需見面會(huì)、校園招聘會(huì)等工作，應(yīng)聘渠道減少，極大地增加了應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力，目前大部分學(xué)生在家自行隔離，沒有科研設(shè)備，對(duì)理工科學(xué)生的畢業(yè)論文也造成了極大困擾。

用辯證法的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)當(dāng)前的形勢，作為高校思政工作者，不但應(yīng)看到“新冠”所帶來的挑戰(zhàn)，而且要看到抗擊“新冠”的斗爭正是培育和弘揚(yáng)民族精神、引導(dǎo)大學(xué)生成長成才的大好契機(jī)。

二、充分把握抗擊“新冠”時(shí)期思政教育的歷史機(jī)遇

在抗擊“新冠”的過程中，華夏兒女的所作所為為中華民族留下了寶貴的精神財(cái)富。在黨和政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國人民眾志成城、戮力齊心的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;鐘南山院士以及無數(shù)醫(yī)護(hù)人員、政府工作人員迎難而上、堅(jiān)守崗位的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神;海外華人華僑、全國各地區(qū)人民捐款捐物、馳援武漢的團(tuán)結(jié)友愛精神;各級(jí)政府依靠科學(xué)全力抓好疫情防控、協(xié)調(diào)保障物資供應(yīng)、建立幫扶機(jī)制、有序推動(dòng)企業(yè)及重大項(xiàng)目開工、層層落實(shí)中央政策的求真務(wù)實(shí)的精神;以及國家對(duì)隔離人員的愛護(hù)、對(duì)患病人員的免費(fèi)治療所體現(xiàn)的人文關(guān)懷精神^[2]。

在全面實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)的新的歷史時(shí)期，思政工作者更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷改善當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作。在抗擊“新冠”斗爭中偉大精神與生動(dòng)事例貼近學(xué)生的生活，直擊學(xué)生的心靈，無疑是思政工作者最有感召力的教材，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想引領(lǐng)有著非常重要的作用。

第一、抗擊“新冠”所蘊(yùn)含的民族精神有利于促進(jìn)當(dāng)代青年對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義精神的理解

用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想來武裝學(xué)生頭腦，是新形勢下大學(xué)生思想教育的核心內(nèi)容。對(duì)抗“新冠”過程中華夏民族的偉大精神可以讓學(xué)生在理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想上更加具體化，對(duì)一些重要論述的理解可以達(dá)到一個(gè)新的高度。首先“明確堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義”，在抗擊“新冠”的過程中，正是因?yàn)樯鐣?huì)主義制度具有強(qiáng)大的動(dòng)員能力和組織能力，國家有能力進(jìn)行各地的物資調(diào)配，避免不必要的內(nèi)部壁壘，才可以高效地調(diào)配人力財(cái)力和物力，讓中國在這次戰(zhàn)役中高歌向前，步步為營。其次“堅(jiān)持以人民為中心”的理念，在這場戰(zhàn)役中，大學(xué)生會(huì)清楚地感受到新型冠狀病毒所帶來的嚴(yán)峻考驗(yàn)，中國共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持以人民為中心，做出一系列重大決策，采取一系列果斷措施，免費(fèi)治療所有患病人員，事實(shí)勝于雄辯，這種做法遠(yuǎn)勝過任何說教。

第二，抗擊“新冠”的民族精神可以激發(fā)青年學(xué)子對(duì)人生觀的思考，樹立正確人生觀、價(jià)值觀

“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。在這場抗擊“新冠”的重大斗爭中，涌現(xiàn)出大批的“逆行者”馳援武漢，全國的醫(yī)生和護(hù)士沖在最前方，夙興夜寐，堅(jiān)守崗位，用他們的生命為我們建立安全屏障，用行動(dòng)踐行使命和擔(dān)當(dāng)，創(chuàng)造了無數(shù)可歌可泣的感人事跡，更有很多英雄光榮殉職。在他們的事跡中，大學(xué)生感受到了醫(yī)護(hù)人員舍己為人，臨危不懼，救死扶傷的崇高精神以及鞠躬盡瘁，死而后已的家國情懷。在這種精神的感召下，我校學(xué)生和在校老師們廣泛開展獻(xiàn)愛心的活動(dòng)，先后捐款43萬余元。王存璐同學(xué)購置護(hù)目鏡、口罩等物資捐獻(xiàn)給湖北省中醫(yī)院光谷院區(qū)、馬超等同學(xué)主動(dòng)加入居住地社區(qū)防疫工作前線，李庚霖、金子舟同學(xué)創(chuàng)作歌曲《黎明》為武漢加油，所有的這些，都將成為學(xué)生成長過程中加強(qiáng)自我修養(yǎng)，認(rèn)知責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)孽r活教材。

三、全力做好抗擊“新冠”時(shí)期高校學(xué)生的思政工作

抗擊“新冠”時(shí)期，高校應(yīng)沉著應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒所帶來的各項(xiàng)困難，牢牢把握歷史機(jī)遇，充分利用抗擊“新冠”時(shí)期的偉大精神與先進(jìn)事跡對(duì)學(xué)生的教育意義，創(chuàng)建全員育人環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，充分發(fā)揮高校思政工作者的育人服務(wù)功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀，以樂觀的心態(tài)和昂揚(yáng)的斗志度過疫情。

第一，創(chuàng)建全員育人環(huán)境，堅(jiān)持正面教育為主，做好抗擊“新冠”輿論宣傳工作

高校是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要場所，這項(xiàng)工作不僅只有學(xué)校的黨組織，思政工作者，學(xué)校的行政人員、教師、后勤服務(wù)人員以及學(xué)生的家長、社會(huì)人員都要納入到教育思想體系內(nèi)，這樣才可以形成立體有效的教育環(huán)境。在抗擊“新冠”過程中，高校應(yīng)針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)重形勢結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，全員動(dòng)員，密切配合，形成關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、教育學(xué)生的良好氛圍，切實(shí)增強(qiáng)思政教育的育人功能與實(shí)效性。同時(shí)高校應(yīng)充分利用學(xué)校官方微博、官方抖音、微信公眾號(hào)、BBS等平臺(tái)，做好黨和政府相關(guān)政策的宣傳工作，將抗擊“新冠”過程中的先進(jìn)人物事跡、全校師生的優(yōu)秀事跡予以報(bào)道和宣傳，幫助師生樹立信心，做好預(yù)防，激勵(lì)師生有良好的精神狀態(tài)與“新冠”做斗爭。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和聯(lián)系，讓家長加入到學(xué)生的思想教育中來，密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和日常表現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的偏激情緒與言論可以進(jìn)行第一時(shí)間的疏導(dǎo)。

第二，開展黨團(tuán)組織活動(dòng)，發(fā)揮先鋒模范作用，引導(dǎo)學(xué)生開展“自我教育”工作

學(xué)生黨支部是黨在學(xué)生中的戰(zhàn)斗堡壘，共青團(tuán)組織是黨的助手。^[3]在抗擊“新冠”時(shí)期，輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生積極開展形式多樣的黨支部、團(tuán)支部活動(dòng)，宣傳國家的有關(guān)方針政策，宣傳抗擊“新冠”的相關(guān)知識(shí)，有針對(duì)性的做好學(xué)生的思想政治教育教育工作。同時(shí)，黨、團(tuán)組織應(yīng)向?qū)W生骨干提出要求，要求他們發(fā)揮作用，通過學(xué)生黨員、學(xué)生干部的先鋒模范作用，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)帶動(dòng)大批的學(xué)生努力自強(qiáng)，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育、自我管理的作用。同時(shí)使學(xué)生消除對(duì)“新冠”的恐懼心理以及因長期抗擊而存在的松懈與麻痹。樹立強(qiáng)大心理，端正心態(tài)，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝“新冠”。

第三，結(jié)合抗擊“新冠”精神，用好抗擊“新冠”事跡，因時(shí)制宜做好育人服務(wù)工作

教育學(xué)家陶行知先生曾提出“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，這充分說明了教育服務(wù)性的重要。^[4]首先高校思政工作者應(yīng)對(duì)學(xué)生給予關(guān)心、理解和愛護(hù)，站在學(xué)生的角度看問題，走到學(xué)生中間，了解學(xué)生面臨的困難與需要，幫助學(xué)生克服因“新冠”而帶來的問題與煩惱，強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的教育觀念，讓學(xué)生成為教育的主體。其次利用抗擊“新冠”時(shí)期國家的一系列重大舉措與重要部署幫助學(xué)生理解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，利用抗擊“新冠”過程中而涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡激勵(lì)學(xué)生努力拼搏、積極進(jìn)取，通過抗擊“新冠”時(shí)期一些不遵守法律法規(guī)的人與事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)此進(jìn)行思考、討論，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。再次，思政工作者應(yīng)掌握不同學(xué)生的不同需求，做到因材施教，使得每個(gè)學(xué)生都可以得到相應(yīng)的提高。

在抗擊“新冠”的戰(zhàn)役中，高校應(yīng)堅(jiān)決落實(shí)黨中央、國務(wù)院的指示精神，搭建并完善全員育人體系，充分發(fā)揮學(xué)生黨、團(tuán)組織作用，創(chuàng)建學(xué)生自我教育機(jī)制，強(qiáng)化思政工作人員的育人服務(wù)功能，全力做好大學(xué)生思想政治教育工作，打贏抗擊“新冠”攻堅(jiān)戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)

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