基于立德樹(shù)人的小學(xué)音樂(lè)德育教學(xué)探究

胡霞

摘 ?要：隨著教育改革的不斷落實(shí)和發(fā)展，在教育方面我們提出了更為嚴(yán)格的要求。因此，在教育理念當(dāng)中，我們提出來(lái)立德樹(shù)人的教育理念。與此同時(shí)，利用音樂(lè)教學(xué)對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)出更具有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的人才。然而，在真正的教學(xué)實(shí)踐中，我們還面臨著許多的問(wèn)題和弊端。所以在接下來(lái)的文章中，我將對(duì)此提出自己針對(duì)性的見(jiàn)解，希望大家給予斧正。[1]

關(guān)鍵詞：立德樹(shù)人、小學(xué)音樂(lè)、德育教學(xué)

引言：

音樂(lè)教學(xué)是我們教學(xué)科目中非常重要的一門(mén)學(xué)科。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)有著積極的作用。在改革不斷深入的同時(shí)，素質(zhì)教育全國(guó)普及，伴隨著素質(zhì)教育而來(lái)的是立德樹(shù)人的教學(xué)理念。為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，利用音樂(lè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)已經(jīng)受到了老師的廣泛歡迎，所以我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和大家共同探討在立德樹(shù)人教育理念的引導(dǎo)之下，如何有效的對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教學(xué)。[2]

一、重視基礎(chǔ)知識(shí)，明確教學(xué)目標(biāo)

扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)猶如大樹(shù)的樹(shù)根，只有良好的知識(shí)基礎(chǔ)才會(huì)有枝繁葉茂。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的實(shí)踐過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)的明確扮演著非常重要的角色。通過(guò)明確的教學(xué)目標(biāo)，可以讓學(xué)生對(duì)本堂課的難點(diǎn)和重點(diǎn)有一個(gè)非常熟悉的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)陌生知識(shí)的熟悉感。

例如，在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，老師可以利用電子白板為學(xué)生展示出本堂課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，唱出對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。學(xué)生了解教學(xué)目標(biāo)后，老師利用視頻讓學(xué)生直觀形象的觀察到演唱者飽滿(mǎn)，激昂的情感。最后，老師可以讓學(xué)生對(duì)本堂課的教學(xué)內(nèi)容寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的情懷。

二、重視德育氛圍的營(yíng)造

有調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，環(huán)境因素在學(xué)生品德等方面的培養(yǎng)中有著非常重要的作用。通過(guò)環(huán)境的熏陶可以有效的幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。讓學(xué)生培養(yǎng)良好的責(zé)任意識(shí)和道德意識(shí)。

比如，在進(jìn)行《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，老師可以將學(xué)生分成人數(shù)均等的小組，以小組為單位開(kāi)展本堂課的教學(xué)。接著，老師為學(xué)生播放《唱給媽媽的搖籃曲》的音頻。學(xué)生欣賞完之后，老師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解進(jìn)行情景劇表演。讓學(xué)生在模擬情景劇表演時(shí)，老師可以為學(xué)生播放《唱給媽媽的搖籃曲》為背景為學(xué)生提供良好的氛圍。通過(guò)小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，承擔(dān)責(zé)任的能力。

三、以生為本，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際

知識(shí)來(lái)源于生活而又高于生活，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力。在幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的德育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，我們教師要做到以生為本，從學(xué)生方面出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣。

例如，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《那達(dá)慕之歌》的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，老師在課程開(kāi)始前可以問(wèn)學(xué)生有哪位同學(xué)可以站起來(lái)為大家描述一下內(nèi)蒙古的節(jié)日氛圍。與學(xué)生互動(dòng)完之后，老師利用微課的形式，為學(xué)生展示內(nèi)蒙古的節(jié)日氛圍。此外，教師還可以組織學(xué)生參觀具有民族風(fēng)格文化的紀(jì)念館或者公園，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，借此培養(yǎng)學(xué)生的品德和情懷。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)已經(jīng)成為了普遍的趨勢(shì)。在這一大背景之下，我們教師要充分利用小學(xué)音樂(lè)的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生開(kāi)展教育。在真正的教學(xué)實(shí)踐中，我們教師為學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，重視音樂(lè)的文化背景和蘊(yùn)含情感，此外，我們教師還要不斷的提高自己的教學(xué)水平，拓展自己的教學(xué)視野，豐富自己的教學(xué)理念，用正確適宜的教學(xué)方法，開(kāi)放包容的教學(xué)態(tài)度面對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題和弊端。最后，讓我們共同為教育事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)吧！

參考文獻(xiàn)

[1] ?陳紅.基于立德樹(shù)人的小學(xué)音樂(lè)德育教學(xué)探究[J].科研.2018.

[2] ?劉君.立德樹(shù)人，音你而美 - - 基于立德樹(shù)人的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)探究[J].教育時(shí)代.2017.