小學數學與現代信息技術的有效融合

陳凱

摘要：隨著社會的發展，各種各樣的教學方法也是層出不窮，各種現代化的教學方式也是應運而生，信息化教學技術便是其中的一種教學方式。信息技術可以很好地彌補傳統教學的不足，加深學生對知識的理解，幫助學生更好地進行學習，激發學生的學習興趣，減輕教師的教學任務，對學生的學習來說是大有裨益。教師在上課期間只需要設計好相應的教學環節即可，學生的學習成績就會成倍增高。

關鍵詞：小學數學，信息化教學;學習興趣;知識理解;教學任務

傳統的數學課堂只是教師在上課期間進行講解，學生在課下進行學習，這樣的課堂，學生在學習期間會感覺到很枯燥，使學生在上課階段產生不打耐煩的情緒，這對于學生的學習來說是極為不 利的。使用信息教學的方式可以激發學生的學習興趣，讓學生在上課期間就對課程產生濃厚的學習興趣，這對學生的學習是非常有力的，而且在教學期間教師的教學任務也會輕松不少，大大降低教師的教學難度。作為一名資深教師，筆者將結合自身教學經驗淺談信息化教學與小學數學的有效融合，希望能對廣大教師的教學起到一定的借鑒作用，提高教師的教學質量。

一、激發學生的學習興趣

興趣是學生最好的導師，學生在小學階段心智尚未發展成熟，教師在進行教學時要善于引導學生，這個年級的學生，對世間萬物都充滿了好奇心，教師要將學生的好奇心轉移到學習上來。學生大部分都會對現代化的教學器材產生濃厚的興趣，教師要抓住學生的心理特征，利用現代化的信息技術進行教學，這樣可以在上課階段很好地激發學生的學習興趣，學生在進行后續學習時也會興趣十足。學生在小學記得段的學習還是以基礎的知識和法則為主，教師在進行教學時要善于幫助學生進行引導。

例如，在講授“10 以內的加減法”這節課時，在上這節課時教師首先要讓學生將1到10 數字認識清楚，等學生將數字掌握清楚在向學生講授運算規律，在學生學習時，教師采用信息化的教學手段，幫助學生理解記憶數字，將數字的形態一卡通動漫的形式展現出來，學生在進行學習時就會對數學課程的學習產生濃厚的學習興趣，這樣有利于學生的學習。教師在上課時要多多注重學生的學習情況，幫助學生更好地進行知識的學習，提升學生的學習成績。教師在殺紅課期間要充分發揮自己在小學期間的引導作用，幫助學生更好地進行知識的學習。

二、幫助是更好地進行知識的理解

學生在小學階段的學習索然還是較為簡單的，但是很多知識在進行學習時，顯然還是一知半解，對于學生遇到的這樣的問題，教師在上課時可以結合信心技術進行教學，將抽象化的知識具象化，這樣可以使學生在上課期間更好地進行知識的學習，提升學生的學習成績。無論多么簡單的知識在進行學習時總會有學生會感覺到難以理解，小學生正是學生打基礎的階段，教師在上課期間要注重學生在課堂上的知識轉化率，讓學生將基礎的知識全部掌握，確保不落下一個學生。教師在上課期間只需要將自己的備課工作做好即可。

例如，在講授“認識鐘表”這節課時，這節課主要是讓學生認識時間，可以正確讀取鐘表的數字，教師在上這節課時只是單純地對學生進行講解，學生在進行理解時會存在很大的困難，但是教師在進行教學時采用信息化教學，是這節課的知識更加生動地呈現在學生的面前，可這樣可以方便學生進行知識的理解，加深學生對知識的印象。信息化教學可以極大地降低知識在學習時的難度，幫助學生更好時進行知識的學習，提升學生的學習成績。教師在上課期間要充分做好自己的引導工作，從學生的實際情況出發，充實學生的學習階段。

三、降低教師的教學任務

學生在小學階段，心智尚未發展成熟，缺少相應的社會實踐經驗和知識儲量，與成人的思維方式存在很大的差別，教師在進行教學期間需要設想學生可能在教學中遇到的困難，但是即使這樣依然會有思慮不周之處，教師在上課期間結合信息化教學可以很好地幫助學生進行知識的學習，這對于學生的學習會有極大地促進效果，幫助學生更好地進行知識的學習。因此，教師在采用信息化教學時，需將相關知識的盲點一一記錄，在學生進行學習時教師要著重講出，方便攜式更好地學習。

例如，在講述“長度單位”這節課時，主要是幫助學生在上課期間學習簡單的測繪知識，使學生加在描述物體時可以有一定的標準可以參照。但是這節課的知識太過寬泛，教師在上課期及可以采用信息化教學的方式幫助學生進行知識的學習，將抽象化的長度單位，轉換成學生生活中常見的物品，幫助學生回憶聯想，使學生對長度單位有一個更加清晰的印象，這樣學生對課本知識的理解也會更加深刻，幫助學生在上課期間更好地進行知識的學習，提升學生的學習成績。教師根據學生在課堂上的表現以及課上所要講的知識采取合適的教學方法，幫助學生更好地進行知識的學習。

總的來說，學生在小學階段，對知識的學習還是依靠教師的悉心教導，教師在教學期間一定要充分發揮自己在教學中的引導地位，幫助學生更好地進行知識的學習。采用信息化教學的方式，可以激發學生的學習興趣，使學生在進行學習時不會產生厭學的情緒，而且學生在進行學習期間還可以加深對知識的理解，方便學生的理解記憶。信息化教學不僅為學生帶來極大的幫助，也為教師帶來了便利，大大降低教師的教學難度，減輕教學任務，提升教師的教學質量。在現代化的今天，教師一定要積極探索新的教學方式，幫助學生更好地進行學習，提高學生的學習成績。

參考文獻：

[1]李祎. 基于電子書包的小學數學智慧課堂構建方法及支撐工具研究[D].東北師范大學，2016.

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