小學數(shù)學與現(xiàn)代信息技術的有效融合

陳凱

摘要：隨著社會的發(fā)展，各種各樣的教學方法也是層出不窮，各種現(xiàn)代化的教學方式也是應運而生，信息化教學技術便是其中的一種教學方式。信息技術可以很好地彌補傳統(tǒng)教學的不足，加深學生對知識的理解，幫助學生更好地進行學習，激發(fā)學生的學習興趣，減輕教師的教學任務，對學生的學習來說是大有裨益。教師在上課期間只需要設計好相應的教學環(huán)節(jié)即可，學生的學習成績就會成倍增高。

關鍵詞：小學數(shù)學，信息化教學;學習興趣;知識理解;教學任務

傳統(tǒng)的數(shù)學課堂只是教師在上課期間進行講解，學生在課下進行學習，這樣的課堂，學生在學習期間會感覺到很枯燥，使學生在上課階段產(chǎn)生不打耐煩的情緒，這對于學生的學習來說是極為不 利的。使用信息教學的方式可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在上課期間就對課程產(chǎn)生濃厚的學習興趣，這對學生的學習是非常有力的，而且在教學期間教師的教學任務也會輕松不少，大大降低教師的教學難度。作為一名資深教師，筆者將結合自身教學經(jīng)驗淺談信息化教學與小學數(shù)學的有效融合，希望能對廣大教師的教學起到一定的借鑒作用，提高教師的教學質(zhì)量。

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣是學生最好的導師，學生在小學階段心智尚未發(fā)展成熟，教師在進行教學時要善于引導學生，這個年級的學生，對世間萬物都充滿了好奇心，教師要將學生的好奇心轉(zhuǎn)移到學習上來。……