新課程理念與初中數學課堂教學實施

王文昭

摘要：隨著新課程改革的逐步推進，新課程理念也實現了全面地滲透，初中數學在這種形勢下亟需從過去以成績為中心的應試教育，轉向以學生綜合素養為本位的素質教育，以促進學生的全面化發展，使其發展成為社會所需要的高素質人才。基于此，本文將結合教學實踐經驗，從轉變教學理念、設置課堂提問、引入信息技術三個維度出發，系統地分析新課程理念與初中數學課堂教學實施的基本方法和具體策略。

關鍵詞：新課程理念;初中數學;課堂教學;實施

現如今，新課程改革的開展實施正如火如荼，初中數學教育教學因此迎來了全新的發展契機，同時也迎來了前所未有的挑戰和更高的要求，傳統灌輸式教學方式的弊端在這種形勢下變得更加凸顯，甚至會對學生的發展和新課改的推進產生消極影響。所以，數學課堂教學方法和策略的轉型、創新和升級勢在必行。每個初中數學教師都應從觀念的轉變出發，結合數學學科的特性來展開積極探索，讓各種創新的課堂教學方法和策略得到實施運用，最終落實新課程的理念，提高整個初中數學課堂教學的實效。

一、轉變教學理念，消除學生抵觸情緒

傳統教學理念下，教師掌握著主導權和話語權，控制著學生的學習過程，導致數學教學的枯燥乏味，再加上初中生的叛逆心理，直接致使學生對數學學習產生抵觸、抗拒甚至厭惡的情緒。針對這種情況，初中數學教師……