淺析探究小學數學教學方法策略

吳曉梅

摘要：時代的快速發展不僅為我們的生活帶來了便利性，也對教師的工作提出了更高的要求。小學生接觸到電子產品的年齡越來越呈現幼齡化的趨勢。隨著小學生接觸到電子產品的機會增多，學生的個性化趨勢也逐漸展現，在課堂上的注意力就會有所減退。正是因為這個原因，就需要教師對現有的教學方式進行改革，讓學生在課堂上做到專心致志，充分利用每一分鐘的教學時間。本文將從以問題式方法開展課堂、以小組學習法開展課堂和結合動手實踐開展課堂三個方面進行闡述，探究小學數學的教學方法策略。

關鍵詞：小學數學;教學方法;問題導入;小組學習;動手實踐

小學數學是一門開發學生思維的課程，有時其主要的價值不在于讓學生學會某一道題，而是為了培養學生用理性的思維去思考問題，全面化地看待問題。在學習小學數學時，教師往往會忽視個體差異，對待學生一概而論，這就會導致有些學生無法完成課上的目標。所以教師需要對現有的教學方式進行改革，不僅要注重學生的共同進步，還要關注學生的個體差異問題，做到不落下每一個學生。

一、以問題開展小學數學課堂

在小學數學的課堂上，經常會呈現極端的兩極化，有的學生極其認真地聽講，而有些學生在數學課堂上忙著做一些別的無關的事情，教師在這時就需要集中學生的注意力，讓學生把精力都放在課堂上，教師才能順利地進行小學數學課堂的教學。……