如何培養學生在小學數學階段重視錯題整理

楊學昶

摘要：學生在小學進行數學學習，其實是為以后的數學學習打下一個堅實的基礎。但是由于學生在小學正處于學習的初級階段，所以在知識的掌握程度上存在很多問題，在日常的練習中，出現錯題也是正常的現象。但是如何面對錯題，如何針對自己的錯題來尋找問題，找到解決問題的方法，是提高學生學習成績和幫助他們塑造數學學習能力的重要因素。教師在日常教學中要培養學生在小學就重視錯題整理，形成這樣的習慣。

關鍵詞：小學數學;錯題整理;學習習慣;復習效率;知識掌握

學生在學習的時候進行練習，出現錯題是很正常的事情，但是如何對這些錯誤進行整理，才是提高成績的關鍵。將這些題目整理起來進行匯總，在匯總的過程中分析錯誤的原因，并將他們歸類，以防以后再次出現這種錯誤。如果學生能夠在小學的時候就產生這樣的意識，能夠形成整理錯題，重視錯題的習慣，那么對于他們以后進行更高層次的數學學習都是有著很好的幫助作用的。筆者從自己的角度出發，希望給教師和學生帶來幫助。

一、培養良好學習習慣

由于小學是學生在學習上的起步階段，所以在這個時候規避學生出現一些錯誤的問題是學生形成良好的習慣是重中之重。教師在進行教學的時候，不要僅僅將目光局限在課本內容的講授上，然后在這個過程內幫助學生形成良好的學習習慣。整理錯題就是這樣的一個對數學來說非常重要的習慣，當學生擁有了整理錯題的好習慣后，對于他們善于發現自己的問題，提出問題就有問題，都有著很好的幫助作用。……